Âşık Feymânî’nin Şiirlerinde Eğitim ve Eğitim Unsurları

Âşıklar halkın dilinden, halka şiirleri ve türküleriyle tercüman olan ve onlara yol gösteren sanatçılardır. Bu yüzden âşıkların şiirlerinin toplumun eğitime bakış açısını yansıtması ve toplumu etkilemesi yönleriyle incelenmesi gerekmektedir. Âşık Feymânî, Türkiye’de âşıklık geleneğinin önde gelen ustalarından biridir. 1942 yılında Osmaniye’nin Kadirli ilçesine bağlı Azaplı Köyü’nde doğan Âşık Feymânî’nin nasihat türü şiirleri, eserlerinde önemli bir yer tutar. Bu araştırmada Âşık Feymânî’nin şiirlerinde eğitimin önemi ve eğitim unsurlarının nasıl yer aldığının ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma karma modelde desenlenmiştir. Veriler doküman incelemesi ve görüşme yöntemleri ile toplanmıştır. Veriler içerik analizi ve betimsel analizle incelenmiştir. Araştırmada, Âşık Feymânî’nin eğitime ve eğitimin unsurlarına önem verdiği ve şiirlerinde eğitimin önemi ve eğitim unsurlarını sık sık işlediği, câhilliğin zararları üzerinde özellikle durduğu sonucuna ulaşılmıştır. Âşık Feymânî’nin şiirlerinde; “ders, eğitim, ilim, kitap, kalem, okul, okumak, öğrenmek, öğretmen ve yazmak” gibi eğitim unsurlarına sık sık yer verdiği tespit edilmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanarak Âşık Feymânî’nin pek çok şiirinin ilköğretim ve orta öğretimde çeşitli derslerin öğretiminde kullanılması önerilmiştir.

Ashiks1 are the artists, who articulate the thought of the people and guide them. Therefore, it is necessary to investigate the poems of the Ashiks, in view of their reflecting the perspective of the society and in terms of their affecting the society. Ashik Feymânî is one of the leading masters of the Ashik Tradition in Turkey. Advice sorts of poems of Ashik Feymânî, borne in Azapli Village depending on Kadirli, Osmaniye, in 1942, take up an important space in his woks. In this study, it’s aimed to bring up how the importance of the education and the elements of education in Ashik Feymânî’s poems take place. The study was designed in mixed model. Data were collected through reviewing the documents and interview method. The data were supported by content analysis and narrative analysis. At the end of the study, it was concluded that Ashik Feymânî paid attention the education and the elements of education; often treated the importance of the education in his poems and the elements of education; and especially emphasized the harmful effects of ignorance. It was identified that the poems of Ashik Feymânî often included the elements of education such as “course, education, science, book, pen, school, teacher, to read, to learn, and to write”. Based on the results of the study, it was proposed that some poems should be utilized for teaching various courses and in the textbooks in the education of primary an secondary schools.