Montessori yönteminin beş-altı yaş çocuklarının alıcı dil gelişimine etkisinin incelenmesi
dc.contributor.author | Kayılı, Gökhan | |
dc.contributor.author | Koçyiğit, Sezai | |
dc.contributor.author | Erbay, Filiz | |
dc.date.accessioned | 2018-11-15T08:08:20Z | |
dc.date.available | 2018-11-15T08:08:20Z | |
dc.date.issued | 2009 | |
dc.description | Url: http://sutad.selcuk.edu.tr/sutad/article/view/442 | en_US |
dc.description.abstract | Bu araştırmada, Montessori yönteminin beş - altı yaş çocuklarının alıcı dil becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırma, deneme modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2008 – 2009 yıllarında Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesi İhsan Doğramacı Uygulama Anaokulu’nda eğitim gören toplam 40 çocuk oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Peabody Resim-Kelime Testi kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre, Montessori yöntemi ile eğitim alan beş - altı yaş çocuklarının alıcı dil becerileri ile Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Programına göre eğitim alan beş - altı yaş çocuklarının alıcı dil becerileri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. | en_US |
dc.description.abstract | At this research, the effects of Montessori Method to receptive language skills of five-six aged children were examined. This research was carried out with essay form. Working group of research consists of totally 40 kindergarten children who received education between 2008- 2009 academy years in Ihsan Dogramaci Application Kindergarten, Faculty of Vocational Education, Selcuk University. Peabody Picture-Vocabulary Test was used as data collection tool. According to the result of research, a significant difference was found between receptive language skills of kindergarten children who receive education with Montessori Method and also education according to The Ministry of Education, Preschool Education Program. | en_US |
dc.identifier.citation | Kayılı, G., Koçyiğit, S., Erbay, F. (2009). Montessori yönteminin beş-altı yaş çocuklarının alıcı dil gelişimine etkisinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, (26), 347-355. | en_US |
dc.identifier.endpage | 355 | |
dc.identifier.issn | 1300-5766 | en_US |
dc.identifier.startpage | 347 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12395/13658 | |
dc.language.iso | tr | en_US |
dc.publisher | Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü | en_US |
dc.relation.ispartof | Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi | en_US |
dc.relation.publicationcategory | Makale - Kategori Belirlenecek | en_US |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
dc.selcuk | 20240510_oaig | en_US |
dc.subject | Montessori yöntemi | en_US |
dc.subject | Montessori method | en_US |
dc.subject | Dil gelişimi | en_US |
dc.subject | Language development | en_US |
dc.subject | Okul öncesi eğitim | en_US |
dc.subject | Preschool education | en_US |
dc.title | Montessori yönteminin beş-altı yaş çocuklarının alıcı dil gelişimine etkisinin incelenmesi | en_US |
dc.title.alternative | Examination of the affect of Montessori method on receptive language of kindergarten children | en_US |
dc.type | Article | en_US |