Izgar, HüseyinDilmaç, Bülent2023-03-172023-03-172008Izgar, H., Dilmaç, B., (2008). Yönetici Adayı Öğretmenlerin Özyeterlik Algıları ve Epistemolojik İnançlarının İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, 437-446.2667-4750https://hdl.handle.net/20.500.12395/45985Bu çalışmanın amacı, yönetici adayı öğretmenlerin öz yeterlik algıları ve epistemeolojik inançlarının farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Schommer (1990) tarafından geliştirilen ve Deryakulu ve Büyüköztürk (2002) tarafından Türkçe’ye uyarlanıp geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan “Epistemolojik İnançlar Ölçeği” ile Schwarzer, Schmitz ve Daytner (1999) tarafından Bandura’nın Kuramı temel alınarak geliştirilmiş olan “Öğretmen öz-yeterlilik algısı ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu üzerinde 2006–2007 ve 2007–2008 öğretim yıllarında Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Yönetimi Teftişi Planlaması ve Ekonomisi tezli ve tezsiz Yüksek Lisans programlarına katılan 138 öğretmenden oluşmaktadır. Çalışma grubu programlara katılan, 138 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada yönetici aday öğretmenlerin öz yeterlilik algısı ile epistemolojik inançları arasındaki ilişki incelenmiş. Ayrıca yönetici adayı öğretmenlerin öz yeterlilik algıları ile epistemolojik inançlarının cinsiyet ve okul türü değişkenine göre farklılaşıp farklaşmadığına bakılmıştır.The purpose of this study was to examine the self-efficacy beliefs and epistemological beliefs of prospective school administrator regarding to some demographic variables. “Epistemological Beliefs Scale” which was developed by Schommer (1990) and validity and reliability studies were done for Turkish population by Deryakulu and Büyüköztürk (2002) and “Teacher Self-Efficacy Scale” developed by Schwarzer, Schmitz, and Daytner (1999) based on Bandura’s self-efficay theory were used for data collection. Participants were 138 master students from Selcuk University, Department of Educational Administration Supervision Planning and Economics. Within the study, relationship between administrator candidates’ self-efficacy beliefs and epistemological beliefs were examined. Also, administrator candidates’ self-efficacy beliefs and epistemological beliefs were investigated regarding to their gender and school type.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessEpistemolojik İnançlarÖz yeterlik AlgılarıYönetici Aday ÖğretmenEpistemological beliefsself-efficacy beliefsprospective administratorsArticle20437446