Görücü, AlpaslanKarakuş, Nurşen2023-01-152023-01-152017Görücü, A., Karakuş, N., (2017). Anne Tutumlarının Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Problem Çözme Becerilerine Etkisi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 37, 316-326.2667-4750https://hdl.handle.net/20.500.12395/44515Bu araştırmanın genel amacı, anne tutumlarının, okul öncesi dönem çocuklarının sosyal problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesidir. Çalışmanın evreni, Konya ili merkez Selçuklu, Meram ve Karatay ilçelerindeki okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 60-72 ay çocuklar ve bunların annelerinden oluşmaktadır. Çalışma grubu ise, okul öncesi eğitim kurumlarından tesadüfi olarak seçilen 249 kız 251 erkek olmak üzere toplam 500 çocuk ve bunların annelerinden oluşmaktadır. Araştırmada verilerin toplanması amacıyla “Aile Bilgi Formu”, “Ebeveyn Tutum Ölçeği” ve “Wally Sosyal Problem Çözme Testi” kullanılmıştır. Verilerin analizinde “Anova” testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, anne tutumlarının, çocukların sosyal problem çözme becerilerinde bir etkisinin olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.The main purpose of this research is to examine the interaction between "mother attitudes" and "social problem solving skills of preschool age children". The population of the work consists of the mothers of 60-72 month old children going to pre-school institutions in Selcuklu, Meram and Karatay districts of Konya. This study consists of a total of 500 children, 249 female and 251 male, and their mothers. "Family Information Form", "Parental Attitude Scale" and "Wally Social Problem Solving Test" were used. In the analysis of the data "Anova" test was used. As a result of the research, it was concluded that the mother attitudes do not have an effect on children's social problem solving skills.trinfo:eu-repo/semantics/openAccessTutumOkul Öncesi EğitimSosyal Problem ÇözmeAttitudePre-School EducationSocial Problem SolvingArticle37316326