İlköğretim 4.ve 5. sınıf öğretmenlerinin aktif öğretim metodunu algılama ve sınıflarında uygulama durumlarının incelenmesi
Loading...
Date
2006
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Access Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
Abstract
Bu araştırmada, ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin aktif öğretim metodunu algılama ve sınıflarında uygulama durumları incelenmektedir. Araştırmanın temel amacı öğretmenlerin ?Aktif Öğretim Metodu?nu algılama ve sınıflarında uygulama durumlarını saptamaktır. Araştırma, bu amaçla ilgili kaynaklar tarandıktan sonra nitel araştırma yöntemlerinden görüşme ve gözlem uygulanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem formları geliştirilmiştir. 2005-2006 öğretim yılında Konya ili merkezinde bulunan, Barbaros lköğretim Okulu, Mareşal Mustafa Kemal lköğretim okulu ve Yunus Emre lköğretim Okulu'ndan toplam 20 öğretmen katılmıştır. Öğretmenlerle önce görüşülmüş sonra dersleri gözlemlenmiştir. Araştırma sonucunda; 4. ve 5. sınıf öğretmenleri aktif öğretim metodu hakkında bilgi sahibidirler. Ayrıca aktif öğretim metodunun uygulamaları konusunda öğrenci başarılarının bilincindedirler. Ancak 4. ve 5. sınıf öğretmenleri sınıflarında aktif öğretim metodunu uygulama durumları başarısız olarak gözlemlenmiştir. Öğretmenlerin sınıflarında geleneksel öğretim yöntemiyle ders işledikleri görülmüştür.
In this research, the teacher?s of 4. and 5. class primary education perceive and practice case of active education method are examined. The main purpose of the research is determining teacher?s perceive and practice state in classes of ?Active Education Method? In this research, after sources about this purpose were searched, meeting and observation methods of objective research are practiced. Half structured meeting and observation forms are developed. Total 20 teachers attended in 2005-2006 education year, from Konya City Centre Barbaros, Mareşal Mustafa Kemal, and Yunus Emre Primary School. First, interviewed with teachers later their classes were observed. Research result, 4. and 5. class teachers have information about active education method. Besides they are conscious teachers about student success in the cases of active education method. However it was observed that 4. and 5. class teachers were unsuccessful about practices of active education method in classes. It has been seen that teachers followed traditional education methods.
In this research, the teacher?s of 4. and 5. class primary education perceive and practice case of active education method are examined. The main purpose of the research is determining teacher?s perceive and practice state in classes of ?Active Education Method? In this research, after sources about this purpose were searched, meeting and observation methods of objective research are practiced. Half structured meeting and observation forms are developed. Total 20 teachers attended in 2005-2006 education year, from Konya City Centre Barbaros, Mareşal Mustafa Kemal, and Yunus Emre Primary School. First, interviewed with teachers later their classes were observed. Research result, 4. and 5. class teachers have information about active education method. Besides they are conscious teachers about student success in the cases of active education method. However it was observed that 4. and 5. class teachers were unsuccessful about practices of active education method in classes. It has been seen that teachers followed traditional education methods.
Description
Keywords
Aktif etkileşimli öğrenme, Active interactive learning, İlköğretim, Primary education, İlkokul öğretmenleri, Primary education teachers
Journal or Series
WoS Q Value
Scopus Q Value
Volume
Issue
Citation
Ciritli, E. T. (2006). İlköğretim 4.ve 5. sınıf öğretmenlerinin aktif öğretim metodunu algılama ve sınıflarında uygulama durumlarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Konya.
