Öğretmen adaylarının benlik kavramları ile mesleki benlik kavramları arasındaki bağdaşımın bazı değişkenlere göre incelenmesi: Selçuk Üniversitesi örneği
| dc.contributor.advisor | Izgar, Hüseyin | |
| dc.contributor.author | Işık, E. Nuri | |
| dc.date.accessioned | 2018-01-16T11:17:16Z | |
| dc.date.available | 2018-01-16T11:17:16Z | |
| dc.date.issued | 2006-08-25 | |
| dc.department | Enstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmada Selçuk Üniversitesinde bölümlerine devam etmekte olan öğretmen adaylarının benlik kavramları ile mesleki benlik kavramları arasındaki bağdaşım düzeylerinin bazı değişkenlere göre nasıl değiştiği incelenmiştir. Araştırma evrenini Selçuk Üniversitesi Eğitim, Mesleki Eğitim, Teknik Eğitim Fakültesi ve Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu'nda 2005-2006 öğretim yılında öğrenimine devam etmekte olan öğretmen adayları, örneklemini ise bu öğrenciler arasından oranlı küme örneklem yolu ile seçilen 500 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada, benlik kavramı ile ilgili veri elde etmek için araştırmacı tarafından geliştirilen ve geçerlik, güvenirlik çalışması yapılmış 74 adet sıfattan oluşan Kendini Sıfatlarla Tanımlama, ve mesleki benlik kavramı ile ilgili veri elde etmek için yine araştırmacı tarafından geliştirilen ve geçerlik, güvenirlik çalışması yapılmış 74 adet sıfattan oluşan Mesleği Sıfatlarla Tanımlama listeleri kullanılmıştır. Bağımsız değişkenlere ilişkin veriler ise yine araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu ile elde edilmiştir. Araştırmanın uygulama sürecinde, öğretmen adaylarına önce Kendini Sıfatlarla Tanımlama listesi verilmiş ve kendilerini bu sıfatlara göre derecelendirmeleri istenmiştir. Bu liste ile birlikte Kişisel Bilgi Formu'nu da kendilerine göre doldurmaları istenmiştir. Bir hafta sonra ise yönerge değiştirilerek, öğretmen adaylarından Mesleği Sıfatlarla Tanımlama listesindeki sıfatları, bir öğretmende bulunması gereken ya da bulunmaması gereken özelliklere göre derecelendirmeleri istenmiştir. Uygulama sonucu elde edilen verilere, benlik kavramı ve mesleki benlik kavramı arasındaki bağdaşımı ölçmek amacıyla Kappa (K) testi uygulanmıştır. Daha sonra elde edilen bağdaşım düzeylerinin bağımsız değişkenlere göre anlamlı düzeylerde farklılaşıp farklılaşmadığını anlamak için, Kappa katsayıları arasındaki fark test edilmiştir. Elde edilen bulguların ışığında uygulamalara ve araştırmaya yönelik çeşitli önerilerde bulunulmuştur. | en_US |
| dc.description.abstract | In this research, how the consistency between the self-concept and vocational self- concept of the teacher candidates maintaining their education at Selçuk University changes according to some variables is investigated. The universe of the research consists of the teacher candidates maintaining their education at Education, Vocational Education, Technical Education Faculties and School of Physical Education at Selçuk University during 2005-2006 education year. The sample of the research includes 500 teacher candidates chosen by cluster sample technique. In the research, in order to collect data about the self-concept, Describing The Self which was developed and the reliability and validity studies were done by the researcher and in order to collect data about the vocational self-concept, Describing The Occupation adjective lists which contain 74 adjectives were used. The data about the independant variables are collected by Personal Information Form which was prepared by researcher. During the application period, teacher candidates were first given Describing The Self Adjective List and they were asked to assess themselves using the adjectives. The data collected after the application was evaluated using Kappa test in order to measure the consitency between self-concept and vocational self-concept of the candidates. Next, in order to see if there was differences according to our variables, the z values of the consistency levels were calculated. In the light of the research results, some suggestions were given related to practice and for future researches. | en_US |
| dc.identifier.citation | Işık, E. N. (2006). Öğretmen adaylarının benlik kavramları ile mesleki benlik kavramları arasındaki bağdaşımın bazı değişkenlere göre incelenmesi: Selçuk Üniversitesi örneği. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Konya. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12395/7779 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.selcuk | 20240510_oaig | en_US |
| dc.subject | Öğretmen adayları | en_US |
| dc.subject | Teacher candidates | en_US |
| dc.subject | Benlik kavramları | en_US |
| dc.subject | Self concept | en_US |
| dc.subject | Mesleki benlik kavramları | en_US |
| dc.subject | Vocational self concept | en_US |
| dc.title | Öğretmen adaylarının benlik kavramları ile mesleki benlik kavramları arasındaki bağdaşımın bazı değişkenlere göre incelenmesi: Selçuk Üniversitesi örneği | en_US |
| dc.title.alternative | Investigation of the consistency between self concept and vocational self concept of the teacher candidates: Selcuk University sample | en_US |
| dc.type | Master Thesis | en_US |
