Öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırma

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDeniz, M. Engin
dc.contributor.authorYorgancı, Zahide
dc.contributor.authorÖzyeşil, Zümra
dc.date.accessioned2020-03-26T17:29:55Z
dc.date.available2020-03-26T17:29:55Z
dc.date.issued2009
dc.departmentSelçuk Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu çalışma 9-14 yaş grubu öğrenme güçlüğü görülen öğrencilerin kaygı ve depresyon düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi ve kaygı ile depresyon düzeyleri arasındaki ilişkinin saptanması amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Konya merkez ilköğretim okullarının özel alt sınıflarında bulunan, 34 kız ve 55 erkek toplam 89 öğrenme güçlüğü görülen öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada çocuk ve aileleri hakkında bilgi edinmek için "Bilgi Formu", çocukların kaygı düzeylerinin belirlenmesinde "Çocuklar İçin Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri" ve çocukların depresyon düzeylerini değerlendirmek amacıyla "Çocuklar için Depresyon Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; öğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon puan ortalamalarında cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, okul öncesi eğitim alma durumu ve ailenin gelir düzeyi değişkenleri açısından anlamlı farklılıklar saptanmıştır.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study was to investigate the depression and anxiety levels of the 9-14 year old students with learning disabilities with respect to some variables and to determine the relationship between the depression and anxiety levels of the students. The sample of this study consists of a total of 89 students of which 34 are female and 55 are male attending the special education classes of elementary schools in Konya. In this research to get information about the students and their families "Information Form", to determine the students anxiety level "State-Trait Anxiety Inventory for Children" and to evaluate the depression level of the students "Children's Depression Inventory" were used. According to the results of the study significant differences were found in children's depression and trait anxiety mean scores with respect to some variables such as gender, age, number of sibling, educational level of the parents, preschool education and the level of income.en_US
dc.identifier.endpage708en_US
dc.identifier.issn1305-3515en_US
dc.identifier.issn1305-3515en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage694en_US
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRBd09UazNOdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/23055
dc.identifier.volume8en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofİlköğretim Online (elektronik)en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleÖğrenme güçlüğü görülen çocukların sürekli kaygı ve depresyon düzeylerinin incelenmesi üzerine bir araştırmaen_US
dc.title.alternativeA research on investigating the trait anxiety and depression levels of the students with learning disabilitiesen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu