Investigation of the Relationship Between Coping with Humor and Perceived Stress Levels of Faculty of Sport Sciences Students
Yükleniyor...
Tarih
2023 Aralık
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
The aim of this study is to examine the relationship between university students' levels of coping with humor and their perceived stress levels. As a data collection tool in the research, the Coping Humor Scale (CHS)) and The Perceived Stress Scale (PSS) was used. The participants of the research are N=135 university students studying at Dumlupınar University Faculty of Sport Sciences.Correlation analyses were performed in order to answer the research question “Is there a significant relationship between the levels of coping with humor and perceived stress levels of the students studying at the Faculty of Sport Sciences?” Pearson correlation coefficients were examined in order to determine whether there is a relationship between the students' total scores on the scale of coping with humor and the perceived stress scale. As a result of the research; there is a significant negative correlation between students' levels of coping with humor and their perceived stress levels. According to that as the level of coping with humor increases, perceived stress decreases. Then, linear regression analysis was applied to get an answer to the research question “Is perceived stress a significant predictor of the level of coping with humor among the students of the faculty of sports sciences?” Analysis results showed that the perceived stress level is a significant negative predictor of students' coping with humor. It's shown that 3.9% of the total variance in coping with humor is explained by the students' perceived stress levels. When the perceived stress level rises to 1, the level of coping with humor decreases by 0.12. As a result, it can be thought that as the skills of coping with humor increase, the stress levels perceived by the students in their daily lives decrease, thus helping the students to be less negatively affected by stressful situations.
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin mizahla başa çıkma düzeyleri ile algıladıkları stres düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Mizah Yoluyla Başa Çıkma Ölçeği (MYBÇÖ) ve Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını Dumlupınar Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören N=135 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. “Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin mizahla baş etme düzeyleri ile algılanan stres düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?” araştırma sorusunu yanıtlamak amacıyla korelasyon analizleri yapılmıştır. Öğrencilerin mizahla başa çıkma ölçeği toplam puanları ile algılanan stres ölçeği toplam puanları arasında ilişki olup olmadığını belirlemek amacıyla Pearson korelasyon katsayılarına bakılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin mizahla başa çıkma düzeyleri ile algıladıkları stres düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki vardır. Buna göre mizahla baş etme düzeyi arttıkça algılanan stres azalmaktadır. Daha sonra “Algılanan stres, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin mizahla baş etme düzeylerinin anlamlı bir yordayıcısı mıdır?” araştırma sorusuna yanıt bulmak amacıyla doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Analiz sonuçları, algılanan stres düzeyinin öğrencilerin mizahla başa çıkmalarının anlamlı bir negatif yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Mizahla başa çıkma konusundaki toplam varyansın %3,9'unun öğrencilerin algılanan stres düzeyleri ile açıklandığı görülmektedir. Algılanan stres düzeyi 1'e yükseldiğinde mizahla başa çıkma düzeyi 0,12 azalmaktadır. Sonuç olarak mizahla baş etme becerileri arttıkça öğrencilerin günlük yaşamda algıladıkları stres düzeylerinin azaldığı, dolayısıyla öğrencilerin stresli durumlardan daha az olumsuz etkilenmelerine yardımcı olduğu düşünülebilir.
Bu çalışmanın amacı üniversite öğrencilerinin mizahla başa çıkma düzeyleri ile algıladıkları stres düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Mizah Yoluyla Başa Çıkma Ölçeği (MYBÇÖ) ve Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını Dumlupınar Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören N=135 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. “Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören öğrencilerin mizahla baş etme düzeyleri ile algılanan stres düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?” araştırma sorusunu yanıtlamak amacıyla korelasyon analizleri yapılmıştır. Öğrencilerin mizahla başa çıkma ölçeği toplam puanları ile algılanan stres ölçeği toplam puanları arasında ilişki olup olmadığını belirlemek amacıyla Pearson korelasyon katsayılarına bakılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin mizahla başa çıkma düzeyleri ile algıladıkları stres düzeyleri arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki vardır. Buna göre mizahla baş etme düzeyi arttıkça algılanan stres azalmaktadır. Daha sonra “Algılanan stres, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin mizahla baş etme düzeylerinin anlamlı bir yordayıcısı mıdır?” araştırma sorusuna yanıt bulmak amacıyla doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Analiz sonuçları, algılanan stres düzeyinin öğrencilerin mizahla başa çıkmalarının anlamlı bir negatif yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Mizahla başa çıkma konusundaki toplam varyansın %3,9'unun öğrencilerin algılanan stres düzeyleri ile açıklandığı görülmektedir. Algılanan stres düzeyi 1'e yükseldiğinde mizahla başa çıkma düzeyi 0,12 azalmaktadır. Sonuç olarak mizahla baş etme becerileri arttıkça öğrencilerin günlük yaşamda algıladıkları stres düzeylerinin azaldığı, dolayısıyla öğrencilerin stresli durumlardan daha az olumsuz etkilenmelerine yardımcı olduğu düşünülebilir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Humor, Perceived Stress, Student, Mizah, Algılanan Stres, Öğrenci
Kaynak
Turkish Journal of Sport and Exercise
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
25
Sayı
3
Künye
Sarı, O., Altınok, B., Damian, C. G., Şentürk, A., (2023). Investigation of the Relationship Between Coping with Humor and Perceived Stress Levels of Faculty of Sport Sciences Students. Turkish Journal of Sport and Exercise, 25(3), 326-330.
DOI: 10.15314/tsed.1355713
