Kişilik Özellikleri ve Algılanan Örgütsel Desteğin Kariyer Çapaları Üzerindeki Etkisi: Spor Eğitimi Veren Yükseköğretim Kurumları Örneği
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın temel amacı spor eğitimi veren yükseköğretim kurumlarında görev yapan
öğretim elemanlarının kişilik özelliklerinin ve algıladıkları örgütsel desteğin kariyer çapaları
üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Ayrıca kişilik özellikleri boyutları ile kariyer çapaları boyutları
arasındaki ilişkinin düzeyi ve algılanan örgütsel destek ile kariyer çapaları boyutları arasındaki
ilişkinin düzeyi tespit etmektir.
Bu araştırma nicel ve nitel araştırma yöntem ve teknikleri kullanılarak karma yöntem ile
yapılmıştır. Nicel bölümün ilk aşamasında 50 maddelik kişilik özellikleri ölçeğinin öğretim
elemanlarına uygulanabilmesini sağlamak, geçerlilik ve güvenirliliğini test etmek amacıyla 348 kişi
ile pilot çalışma yapılmıştır. Pilot çalışma verilerine AFA (Açımlayıcı Faktör Analizi) uygulanarak 5
boyut ve 42 madde elde edilmiş ve varyansın %46,901’inin açıklamıştır. Cronbach Alpha değeri .89
olarak bulunmuştur. Nicel bölümün ikinci aşamasında 3 ölçek kullanılmıştır. Kişilik özellikleri ölçeği
(5 alt boyut, 42 madde), algılanan örgütsel destek ölçeği (tek boyut, 8 madde) ve kariyer çapaları
ölçeği (9 alt boyut, 28 madde). Bu aşama 793 kişi ile gerçekleştirilmiştir. Kişilik özellikleri ölçeği için
ikinci kez AFA uygulanmış olup 5 boyut ve 30 madde elde edilmiş olup açıkladığı varyans %56,494
olmuştur. Cronbach Alpha değeri .86 olarak bulunmuştur. Böylece ölçeğin nihai şekli
oluşturulmuştur. Nicel verilerin analizi aşamasında normal dağılım gösteren veriler için T-testi ve
One-way Anova testleri kullanılırken normal dağılım göstermeyen veriler için Mann Whitney U ile
Kruskal Wallis testleri kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçeklerin, araştırma modelini ne
düzeyde sağladığını tespit etmek amacıyla SPSS AMOS 23 paket programı ile DFA (doğrulayıcı
faktör analizi) uygulanmış olup açıklanan varyans uyum değerleri ile doğrulanmıştır.
Araştırmanın nitel bölümünde görüşme tekniği kullanılarak 30 kişiye 2 soru yöneltilmiştir.
Maxqda programı kullanılarak nitel yanıtların analizi yapılmıştır. Analiz sonucunun nicel sonuçlar ile
paralellik gösterdiği söylenebilir.
Araştırmanın sonuçlarına göre, kişilik özellikleri alt boyutlarından dışadönüklük hariç
yumuşak başlılık, özdenetimlilik, nörotiklik ve deneyime açıklık boyutları ile kariyer çapaları arasında
bir ilişkinin olduğu, algılanan örgütsel destek ile kariyer çapaları arasında bir ilişkinin olduğu ortaya
konulmuştur. Sonuç olarak öğretim elemanlarının kişilik özellikleri ve algıladıkları örgütsel desteğin
kariyer çapaları üzerinde anlamlı ve pozitif yönde bir etkiye sahip olduğu tespit edilmiştir.
The main purpose of this research is to reveal the effect of the personality traits and perceived organizational support of the instructors working in higher education institutions providing sports education on career anchors. In addition, it is to determine the level of the relationship between the dimensions of personality traits and the dimensions of career anchors, and the level of the relationship between the dimensions of perceived organizational support and career anchors. This research was conducted with mixed method using quantitative and qualitative research methods and techniques. In the first stage of the quantitative part, a pilot study was conducted with 348 people in order to ensure that the 50-item personality traits scale can be applied to the instructors and to test its validity and reliability. By applying EFA (Exploratory Factor Analysis) to the pilot study data, 5 dimensions and 42 items were obtained and 46.901% of the variance was explained. The Cronbach Alpha value was found to be 0.89. In the second stage of the quantitative part, 3 scales were used. Personality traits scale (5 sub-dimensions, 42 items), perceived organizational support scale (one dimension, 8 items) and career anchors scale (9 sub-dimensions, 28 items). This stage was carried out with 793 people. EFA was applied for the second time for the personality traits scale, and 5 dimensions and 30 items were obtained, and the variance explained was 56,494%. The Cronbach Alpha value was found to be 0.86. Thus, the final form of the scale was formed. During the analysis of quantitative data, T-test and One-way Anova tests were used for normally distributed data, while Mann Whitney U and Kruskal Wallis tests were used for data that did not show normal distribution. DFA (confirmatory factor analysis) was applied with SPSS AMOS 23 package program in order to determine to what extent the scales used in the research provided the research model, and the explained variance was confirmed with the fit values. In the qualitative part of the study, 2 questions were asked to 30 people using the interview technique. Qualitative responses were analyzed using the Maxqda program. It can be said that the results of the analysis show parallelism with the quantitative results. According to the results of the study, it was revealed that there is a relationship between the sub-dimensions of personality traits, except for extraversion, between the sub-dimensions of agreeableness, conscientiousness, neuroticism and openness to experience and career anchors, and there is a relationship between perceived support and career anchors. As a result, it has been determined that the personality traits of the instructors and the perceived organizational support have a significant and positive effect on their career anchors.
The main purpose of this research is to reveal the effect of the personality traits and perceived organizational support of the instructors working in higher education institutions providing sports education on career anchors. In addition, it is to determine the level of the relationship between the dimensions of personality traits and the dimensions of career anchors, and the level of the relationship between the dimensions of perceived organizational support and career anchors. This research was conducted with mixed method using quantitative and qualitative research methods and techniques. In the first stage of the quantitative part, a pilot study was conducted with 348 people in order to ensure that the 50-item personality traits scale can be applied to the instructors and to test its validity and reliability. By applying EFA (Exploratory Factor Analysis) to the pilot study data, 5 dimensions and 42 items were obtained and 46.901% of the variance was explained. The Cronbach Alpha value was found to be 0.89. In the second stage of the quantitative part, 3 scales were used. Personality traits scale (5 sub-dimensions, 42 items), perceived organizational support scale (one dimension, 8 items) and career anchors scale (9 sub-dimensions, 28 items). This stage was carried out with 793 people. EFA was applied for the second time for the personality traits scale, and 5 dimensions and 30 items were obtained, and the variance explained was 56,494%. The Cronbach Alpha value was found to be 0.86. Thus, the final form of the scale was formed. During the analysis of quantitative data, T-test and One-way Anova tests were used for normally distributed data, while Mann Whitney U and Kruskal Wallis tests were used for data that did not show normal distribution. DFA (confirmatory factor analysis) was applied with SPSS AMOS 23 package program in order to determine to what extent the scales used in the research provided the research model, and the explained variance was confirmed with the fit values. In the qualitative part of the study, 2 questions were asked to 30 people using the interview technique. Qualitative responses were analyzed using the Maxqda program. It can be said that the results of the analysis show parallelism with the quantitative results. According to the results of the study, it was revealed that there is a relationship between the sub-dimensions of personality traits, except for extraversion, between the sub-dimensions of agreeableness, conscientiousness, neuroticism and openness to experience and career anchors, and there is a relationship between perceived support and career anchors. As a result, it has been determined that the personality traits of the instructors and the perceived organizational support have a significant and positive effect on their career anchors.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Algılanan Örgütsel Destek, Kariyer Çapaları, Kişilik Özellikleri, Yükseköğretim Kurumları, Perceived Organizational Support, Career Anchors, Personality characteristics, Higher Education Institutions
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Tunç, G. T., (2022). Kişilik Özellikleri ve Algılanan Örgütsel Desteğin Kariyer Çapaları Üzerindeki Etkisi: Spor Eğitimi Veren Yükseköğretim Kurumları Örneği. (Doktora Tezi). Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimler Enstitüsü, Konya.
