Bağlanma stilleri açısından ergenlerde Erikson'un psikososyal gelişim dönemleri ve ego kimlik süreçlerinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2008-02-15
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu arastırmada ergenlerin bağlanma stillerine, cinsiyet ve yaş degişkenlerine göre psikososyal gelisim dönemlerinin(güven, özerklik, girişimcilik, çalışkanlık ve kimlik) ve ego kimlik sürecinin(kararlılık ve keşfetme) farklılaşıp farklılaşmadıgı incelenmiştir. Arastırma örneklemi 1525 öğrenciden oluşmaktadır. Arastırmada bağlanma stillerinin diğer bağımsız değiskenlerle (cinsiyet, yas) birlikte analize tabi tutulduğu istatistik analizlerde iki yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Diğer analizlerde ise t testi ve tukey testi kullanılmıştır. Araştırmada ergenlerin bağlanma stillerine göre ?kararlılık? ve ?keşfetme? puan ortalamalarının anlamlı düzeyde farklılastığı bulunmuştur. Bağlanma stillerine göre, psikososyal gelişim dönemleri (güven, özerklik, girişimcilik, çalışkanlık ve kimlik) puan ortalamalarının anlamlı düzeyde farklılaştıgı bulunmuştur. Bağlanma stilleri ve cinsiyete göre, ?kararlılık? puan ortalamaları incelendiğinde; cinsiyete göre anlamlı farklılaşmanın olduğu ve kızların erkeklere göre daha fazla ?kararlılık? puan ortalamasına sahip olduğu bulunmuştur. ?keşfetme? puan ortalamaları arasında ise, cinsiyete göre anlamlı farklılaşmanın olmadığı bulunmuştur. Bağlanma stilleri ve cinsiyete göre; psikososyal gelişimin beş döneminde de puan ortalamalarının cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılaştığı ve kızların erkeklere göre daha fazla ?güven?,?özerklik?, girişimcilik?, ?çalışkanlık? ve ?kimlik? duygusuna sahip olduğu bulunmuştur. Bağlanma stilleri ve yaşa göre, ?kararlılık?, ?keşfetme? puan ortalamalarının anlamlı olarak farklılaşmadığı, yaş değişkenine göre ise ?keşfetme? puan ortalamalarının anlamlı düzeyde farklılaştıgı bulunmuştur.
In this study aims to investigate whether psychosocial development stages (trust, autonomy, initiative, industry and identity) and ego identity process vary depending on the attachment styles, sex and age variables. The sample of the study is composed of 1525 students. In the study, in the statistical analyses in which attachment styles are analyzed together with other independent variables (sex, age,) two-tailed variant analysis was used. In the other analysis, t-test and tukey test were used. In the study, it was found that the ?commitment? and ?exploration? mean scores of the adolescents varied significantly according to attachment styles. It was found that the mean scores of psychosocial development stages (trust, autonomy, initiative, industry and identity) according to attachment style varied significantly. When the ?commitment? scores were considered in terms of attachment styles; it was found out that there is a significant difference according to sex and that the girls have higher ?commitment? score compared to the boys. The ?exploration? mean scores weren?t found to vary significantly. In terms of attachment styles and sex, it was found out that mean scores showed significant variation in all five levels of psycho-social development and that the girls have stronger feelings of ?trust?, ?autonomy?, ? initiative? , ?industry? and ? identity? compared to the boys. Besides, ?autonomy? stage mean scores were found to vary significantly in terms of attachment and sex variable. It was found out that ?commitment? and ?exploration? mean scores didn?t vary according to attachment styles and age and that in terms of the age variable the mean scores varied significantly.
In this study aims to investigate whether psychosocial development stages (trust, autonomy, initiative, industry and identity) and ego identity process vary depending on the attachment styles, sex and age variables. The sample of the study is composed of 1525 students. In the study, in the statistical analyses in which attachment styles are analyzed together with other independent variables (sex, age,) two-tailed variant analysis was used. In the other analysis, t-test and tukey test were used. In the study, it was found that the ?commitment? and ?exploration? mean scores of the adolescents varied significantly according to attachment styles. It was found that the mean scores of psychosocial development stages (trust, autonomy, initiative, industry and identity) according to attachment style varied significantly. When the ?commitment? scores were considered in terms of attachment styles; it was found out that there is a significant difference according to sex and that the girls have higher ?commitment? score compared to the boys. The ?exploration? mean scores weren?t found to vary significantly. In terms of attachment styles and sex, it was found out that mean scores showed significant variation in all five levels of psycho-social development and that the girls have stronger feelings of ?trust?, ?autonomy?, ? initiative? , ?industry? and ? identity? compared to the boys. Besides, ?autonomy? stage mean scores were found to vary significantly in terms of attachment and sex variable. It was found out that ?commitment? and ?exploration? mean scores didn?t vary according to attachment styles and age and that in terms of the age variable the mean scores varied significantly.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Ergenler, Adolescents, Bağlanma davranışı, Attachment behavior, Gelişim psikolojisi, Developmental psychology
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Arslan, E. (2008). Bağlanma stilleri açısından ergenlerde Erikson'un psikososyal gelişim dönemleri ve ego kimlik süreçlerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış doktora tezi, Konya.
