Orta öğretim kurumlarında beden eğitimi dersinin çocugun ahlaki gelişimine etkisi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Ortaöğretim okullarında Beden Eğitimi ve Spor Derslerinin ahlaki gelişime etkisinin araştırılması yapılan çalışmanın evrenini, Çanakkale ilindeki ilköğretim okulları II kademe sınıflarında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma örnekleminin oluşturulmasında tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılmıştır. l merkezindeki ilköğretim okullarından 11 tanesi tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Bu şekilde 2005-2006 öğretim yılında ilköğretim II kademede öğrenim gören 200 öğrenci örnekleme alınmıştır. Örneklem grubu olarak; spor yapan 65 kız ve spor yapan 65 erkek öğrenci spor yapmayan 70 öğrenci olmak üzere toplam 200 öğrenci ele alınmıştır. Deneklere, James R. Rest (1979)'in, Ahlaki Yargılar Envanteri (Defining Issues Test-DIT), çalışmanın başında uygulanarak Ahlaki Yargı düzeyleri belirlenmiştir. Araştırma verilerinin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız t testi, varyans analizi (F testi) teknikleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgularda istatiksel olarak 0.05 düzeyinde anlamlılık sınanmıştır. Buna göre; spor yapan ve yapmayan öğrencilerin ahlaki yargı düzeylerinin karşılaştırılması sonucunda; spor yapan öğrencilerin yapmayanlara kıyasla daha yüksek ahlaki yargı düzeyine sahip olduğu görülmüştür. Spor yapan öğrencilerin branşlarına göre ahlaki yargı düzeylerinin karşılaştırılması sonucunda; öğrencilerin yaptıkları spor branşları onların ahlaki yargılarında farklılığa yol açmadığı belirlenmiştir. Spor yapan öğrencilerin cinsiyetlerine göre ahlaki yargı düzeylerinin karşılaştırılması sonucunda; spor yapan kız öğrencilerin spor yapan erkek öğrencilere kıyasla ahlaki yargılarının anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Spor yapmayan öğrencilerin cinsiyetlerine göre ahlaki yargı düzeylerinin karşılaştırılması sonucunda; spor yapmayan kız öğrenciler ile spor yapmayan erkek öğrencilerin ahlaki yargı düzeyleri arasında bir faklılık bulunamamıştır. Sonuç olarak; ortaöğretim okullarında Beden Eğitimi ve Spor Derslerinin ahlaki gelişime etkisinin araştırılması amacıyla yapılan bu çalışmada; sportif branşların ahlaki yargı düzeyini etkilemediği, spor yapan kız öğrencilerin ahlaki yargı düzeyinin, spor yapan erkeklerden daha yüksek olduğu, spor yapmayan öğrencilerin cinsiyetlerine göre ahlaki yargı düzeylerinde farklılık olmadığı, spor yapan öğrencilerin ahlaki yargı düzeyinin spor yapmayanlardan daha yüksek bulunması, sporun ahlaki yargı düzeyini olumlu olarak etkilediğini göstermiştir.
Second level primary school students in the city of Canakkale form the basics of the study about the effect of ?Physical Education and Sports Classes? on moral improvement at secondary schools. Random selection method was used in the study. 11 primary schools were chosen with the random selection method. With this method, 200 II nd level primary school students in the 2005-2006 education year were included in the research. The sample group was formed with total of 200 student; 65 male and female students who are engaged in sports and 70 students who do not. At the beginning of the study Defining Issues Test-DIF of James R. Rest (1979) was given to the students to designate their moral opinion level. Techniques of arithmetic average, standard deviation, independent ti test, variance analysis (F test) were used to analyze the data of the study. Statistically 0.05 level of meaningfulness was given to the findings. According to this; as a result of the comparison on the moral opinion level of students who engage in sports and who do not; level of moral opinion of the students engaging in sports are higher than the ones who are not. As a result of the comparison in terms of the students? branches in sports, it is defined that branches do not create any difference on their moral opinions. As a result of the comparison on students? sexuality; female students? moral opinion level found to be considerably higher than the male students. On the other hand as a result of the comparison of the moral opinion level of students who are not engaged in sports; there was no difference seen between the male and female students? moral opinion level. In conclusion, in this study that aimed to find out the effect of Physical Education and Sports Classes on moral improvement at secondary schools, it is indicated that, the branch of the sports does not effect the moral opinion improvement, level of the moral opinion of female students who are engaged in sports are higher than the male students, there is no difference on the moral opinion level of male and female.
Second level primary school students in the city of Canakkale form the basics of the study about the effect of ?Physical Education and Sports Classes? on moral improvement at secondary schools. Random selection method was used in the study. 11 primary schools were chosen with the random selection method. With this method, 200 II nd level primary school students in the 2005-2006 education year were included in the research. The sample group was formed with total of 200 student; 65 male and female students who are engaged in sports and 70 students who do not. At the beginning of the study Defining Issues Test-DIF of James R. Rest (1979) was given to the students to designate their moral opinion level. Techniques of arithmetic average, standard deviation, independent ti test, variance analysis (F test) were used to analyze the data of the study. Statistically 0.05 level of meaningfulness was given to the findings. According to this; as a result of the comparison on the moral opinion level of students who engage in sports and who do not; level of moral opinion of the students engaging in sports are higher than the ones who are not. As a result of the comparison in terms of the students? branches in sports, it is defined that branches do not create any difference on their moral opinions. As a result of the comparison on students? sexuality; female students? moral opinion level found to be considerably higher than the male students. On the other hand as a result of the comparison of the moral opinion level of students who are not engaged in sports; there was no difference seen between the male and female students? moral opinion level. In conclusion, in this study that aimed to find out the effect of Physical Education and Sports Classes on moral improvement at secondary schools, it is indicated that, the branch of the sports does not effect the moral opinion improvement, level of the moral opinion of female students who are engaged in sports are higher than the male students, there is no difference on the moral opinion level of male and female.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Spor, Ahlak, Beden eğitimi, Öğrenciler, Sports, Sporcular, Sportsmen, Morality, Physical education, Students
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Güler, E. D. (2006). Orta öğretim kurumlarında beden eğitimi dersinin çocugun ahlaki gelişimine etkisi. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Konya.
