The effect of comprehension monitoring strategies on achievement, attitude and retention in developing reading skills

dc.contributor.advisorSünbül, Ali Murat
dc.contributor.authorAslan, Yasin
dc.date.accessioned2018-02-28T11:31:30Z
dc.date.available2018-02-28T11:31:30Z
dc.date.issued2007
dc.departmentEnstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalıen_US
dc.description.abstractBu arastırmanın amacı, kavramayı izleme stratejilerinin ngilizce Okuma Becerileri derslerinde ögrencilerin erisi, tutum ve ögrenilenlerin kalıcılıgına etkisini incelemektir. Arastırmada kontrol gruplu öntest-sontest deseni kullanılmıstır. Selçuk Üniversitesi Egitim Fakültesi Yabancı Diller Egitimi Bölümü ngilizce Ögretmenligi Anabilim Dalı birinci sınıfında okuyan toplam 62 ögrenciden olusan iki sube arastırmanın örneklemini olusturmaktadır. Grup atama yöntemiyle iki subeden biri deney, biri de kontrol grubu olarak belirlenmistir. ki gruba da önce tek oturumda 13 maddeden olusan ngilizce Okuma Becerileri dersine Yönelik Tutum Ölçegi, okudugunu anlama becerisini ölçen 30 sorudan olusan Basarı Testi seviye belirleme testi olarak uygulanmıstır. Sekiz hafta süre ile deney grubunda kavramayı izleme stratejisinden yararlanılarak, kontrol grubunda ise geleneksel yöntemler kullanılarak okuma parçaları ve hikayeler arastırmacı tarafından islenmistir. Sekiz haftalık uygulama sonunda Basarı Testi ve Derse Karsı Tutum Ölçegi son-test olarak uygulanmıs, Basarı Testi sontest-öntest farkı erisi olarak alınmıstır. Son testten dört ay sonra Basarı Testi aynı gruplara ögretilenlerin kalıcılıgını belirlemek amacıyla uygulanmıstır. Ortalama, Standart Sapma, t-testi, Frekans ve Yüzde teknikleri kullanılarak yapılan veri çözümlemeleri sonunda, okuma becerileri derslerinde kullanılan kavramayı izleme stratejisi ile ögrenci erisisi, tutumu ve ögrenilenlerin kalıcılıgı arasında arasında anlamlı bir iliski bulunmustur.en_US
dc.description.abstractThe aim of this research is to examine the effect of comprehension monitoring strategies on students? Achievement, Attitudes and Retention of the things learned in English Reading Skills courses. Pre-test post-test experimental design with control group was used in the study. The two first-class groups in the English Teacher Education program of the Faculty of Education at Selçuk University formed the sample for the research. One group was determined as the experiment group and the other one as the control group. The Attitude towards lesson taught scale consisting of 13 items and the Achievement Test containing 30 questions were administered to both groups in a single session as a pretest. In three weeks, experiment group was given various strategies comprehension (verbal, visual and action) in the teaching session, but not the control group. Three weeks later, each group was administered the Achievement Test and Attitude Scale towards the Lesson Taught given as post-test. The difference between the pre-test and post-test results is accepted as an achievement. The Achievement Test used to explore the retention of the things was given to all the groups four months after post-test. The statistical techniques Mean, Standard Deviation, t-Test, Frequency and Percentage were used to analyze the data. It has been found out that there is significant relation between comprehension monitoring and the students? achievement, attitude and retention levels.en_US
dc.identifier.citationAslan, Y. (2007). The effect of comprehension monitoring strategies on achievement, attitude and retention in developing reading skills. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış doktora tezi, Konya.en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/9251
dc.language.isoenen_US
dc.publisherSelçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsüen_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectOkumaen_US
dc.subjectReadingen_US
dc.subjectTutumlaren_US
dc.subjectAttitudesen_US
dc.subjectOkuma becerilerien_US
dc.subjectReading skillsen_US
dc.titleThe effect of comprehension monitoring strategies on achievement, attitude and retention in developing reading skillsen_US
dc.title.alternativeKavramayı izleme stratejilerinin okuma becerilerinin geliştirilmesinde erişi, tutum ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisien_US
dc.typeDoctoral Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Yükleniyor...
Küçük Resim
İsim:
211038.pdf
Boyut:
944.03 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Tez
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.51 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama: