Özel Eğitim Alanında Çalışan Öğretmenlerin Tükenmişlik Duygusu Üzerine Karşılaştırmalı Bir Araştırma
No Thumbnail Available
Date
2003
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Access Rights
info:eu-repo/semantics/closedAccess
Abstract
Bu araştırmada amaç işitme, görme ve zihinsel engelliler alanında çalışan 150 özel eğitim öğretmenin tükenmişlik seviyelerini karşılaştırmaktır. Araştırma ilişkisel tarama yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Özel eğitim alanında çalışan 50 işitme engelliler 50 görme engelliler ve 50 de zihin engelliler öğretmeni olmak üzere 150 öğretmene ulaşılmış ve gruba Bireysel Bilgi Formu ve Maslach Tükenmişlik Envanteri olmak üzere iki araç uygulanmıştır. Ölçekler özel Eğitim öğretmenlerinin çalıştığı okullarda, araştırıcılar tarafından küçük gruplar halinde Ocak—Şubat 2002 tarihlerinde uygulanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde X ve t testi kullanılmıştır. Sonuçta tükenmişlik düzeyleri öğretmenlerin yaşı, cinsiyeti, medeni durumu, çalıştığı kurumunun türü, alanda kaç yıl çalıştığı özel eğitim alanını isteyerek seçip seçmediği, yakınları arasında özel eğitime ihtiyaç duyan biri olup olmadığı ve çalıştığı özel eğitim alanının türü gibi değişkenler açısından incelenmiş ve hangi özelliklerle tükenmişlik arasında ilişki olduğu belirlenmiştir. Tartışma ve sonuç bölümünde konu ile ilgili diğer araştırmaların bulgularına da değinilmiştir ve mesleki tükenmişlik düzeylerini etkileyebilecek özel eğitim gibi sabır ve gönüllülük isteyen ve yorucu bir alanda çalışan öğretmenlerin mesleki motivasyonlarını arttırıcı ve verimlerini yükseltici önlemelerin alınması konusunda önerilere yer verilmiştir.
In this article, the level of burnout of 150 teachers who work in the field of hearing, seeing, and mind disables has been compared. The research has been done using the technique of survey methods. The researchers have contacted 50 teachers of mind-disables, 50 teachers of blind, and 50 teachers of hearing disability. With these teachers two tools, Individual knowledge Forms and Maslach Burn-out Scale have been applied to. The research has been done between January and February 2002 at the schools where these teachers work. To organize the data, x and t tests have been used. At the end, the conclusion was drawn according to; the teachers' ages, sex, social status, type of their works, time period of the work, willingness as they chose their profession, whether or not among their relatives there is someone who needs special education, type of field they work in. In the chapters of discussion and conclusion in this article, some other works related to topic have been looked into and also some offers to motivate teachers who work in this field which requires a lot of patience.
In this article, the level of burnout of 150 teachers who work in the field of hearing, seeing, and mind disables has been compared. The research has been done using the technique of survey methods. The researchers have contacted 50 teachers of mind-disables, 50 teachers of blind, and 50 teachers of hearing disability. With these teachers two tools, Individual knowledge Forms and Maslach Burn-out Scale have been applied to. The research has been done between January and February 2002 at the schools where these teachers work. To organize the data, x and t tests have been used. At the end, the conclusion was drawn according to; the teachers' ages, sex, social status, type of their works, time period of the work, willingness as they chose their profession, whether or not among their relatives there is someone who needs special education, type of field they work in. In the chapters of discussion and conclusion in this article, some other works related to topic have been looked into and also some offers to motivate teachers who work in this field which requires a lot of patience.
Description
Keywords
Journal or Series
Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Value
Scopus Q Value
Volume
3
Issue
1
Citation
Kulaksızoğlu, A., Dilmaç, B., Aydın, A., (2003). Özel Eğitim Alanında Çalışan Öğretmenlerin Tükenmişlik Duygusu Üzerine Karşılaştırmalı Bir Araştırma. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 15-24.
