Okul Öncesi Dönemdeki İkiz Çocukların Alıcı Dil Gelişimlerinin Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorYılmaz, Elif
dc.contributor.authorTepeli, Kezban
dc.contributor.authorKoçak, Nurcan
dc.date.accessioned2020-03-26T18:40:56Z
dc.date.available2020-03-26T18:40:56Z
dc.date.issued2013
dc.departmentSelçuk Üniversitesien_US
dc.description.abstractAraştırmanın amacı okul öncesi dönemdeki çocukların alıcı dil gelişimlerinin ikizlik du-- rumlarına göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Bu genel amaç çerçevesinde ikiz çocuklar ile ikiz olmayan çocukların ve tek yumurta ikizleri ile çift yumurta ikizlerinin alıcı dil gelişimleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın ça-- lışma grubu 2010--2011 bahar yarıyılı ve 2011--2012 güz yarıyılında Konya merkez ilçelerinde okul öncesi eğitim kurumuna devam eden ve normal gelişim gösteren 62 ikiz (31 çift ikiz) ve 62 ikiz olmayan olmak üzere 124 çocuktan oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı ola-- rak "Kişisel Bilgi Formu" ve "Peabody Resim Kelime Testi kullanılmıştır. Verilerin analizin-- de "t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi dönemdeki çocukların alıcı dil gelişimlerinin ikizlik durumlarına (ikiz çocuk--ikiz olmayan çocuk, tek yumurta ikizi--çift yu-- murta ikizi) göre farklılaşmadığı belirlenmiştir.en_US
dc.description.abstractThe aim of the study is to determine whether the receptive language development of preschool age children differs or not depending on the status of the twins. Within the framework of this general purpose, receptive language development of non--twins, twins and monozygotic twins and dizygotic twins were examined comparatively. Working group of this relational screening model study was composed of 124 children including 62 twins (31 twin pairs) and 62 non--twins that attended preschool education institutions in central districts of Konya duringfall semester of 2010--2011 and spring semester of 2011--2012 and showed normal development. "Personal Information Form and "Peabody Picture Vocabulary Test" was used as data collection tool and "t test" was used for the analysis of the data. As result of the research receptive language development of pre--school age children was found not to difer depending on twin status (twins, non--twins, monozygotic and dizygotic twins).en_US
dc.identifier.endpage173en_US
dc.identifier.issn1300-5766en_US
dc.identifier.issue33en_US
dc.identifier.startpage161en_US
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TWpZeE1qWXlNZz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/29107
dc.identifier.volume0en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofTürkiyat Araştırmaları Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectTarihen_US
dc.titleOkul Öncesi Dönemdeki İkiz Çocukların Alıcı Dil Gelişimlerinin Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesien_US
dc.title.alternativeComparative Study of Receptive Language Development of Preschoolen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu