Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesinin çocuk gelişimi ve eğitimi ile anasınıfı bölümlerinde okutulan müzik öğretimi derslerinin genel durumunun değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, Mesleki Eğitim Fakültesi Anasınıfı ile Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümlerinde okutulan Müzik Derslerinin incelenmesi, daha etkili hale getirilip, öğrencilere daha faydalı olması amacıyla öneriler getirmek için yapılmıştır. Araştırmada durum saptamaya yönelik bir model esas alınmış, veriler anket yoluyla işlenmiş, anketin değerlendirme aşamasında istatistiksel veri analizi yapmak için SPSS programı kullanılmıştır. Araştırmada, Anasınıfı ile Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bölümlerinde okutulan ?Müzik Dersi? ve öğretimi konusunda öğrencilerin yeterlilikleri saptanmış, öğrencilerin müzik öğretim yöntemlerinden özellikle Orff ve Dalcroze yöntemlerini bilmedikleri, uygulamada bu konu ile ilgili eksikleri olduğu görülmüştür. Müzik derslerinde oyun, yaratıcı drama, ront, enstrüman eğitimi, şarkı öğretimi, ritm öğretimi yöntemlerini kullanmalarının önemi belirtilmiş, bireysel ve grup çalışmalarında bu yöntemlere yer vermeleri gerektiği konusunda önerilerde bulunulmuştur.
This study has been done to examine and make effective the Music Lesson which is being lecturing at the Faculty of Professional Training, Kid Growing and Training Department and kindergarten department; and to progress suggestions to be more benefit to the students. A model which leads to determine the case has been taken as base; the data has been embedded through inquiry, at the evaluation step of the inquiry SPSS program has been used to make stastical data analysis. The qualification case of the students has been determined about the Music Lesson and teaching music which is being lecturing at the Faculty of Professional Training, Kid Growing and Training department; it has been seen that the students are insufficient about the subject at the practice and they don?t know particularly orff and Dalcroze Music Teaching Method. In this study, it has been stated that play, creative drama, ront, musical instrument teaching, song teaching, rhythm teaching, methods in music lessons are important and it has been suggested that in individual and group works, kinder garten?s teachers should apply all these methods placed in both Orff and Dalcroze methods.
This study has been done to examine and make effective the Music Lesson which is being lecturing at the Faculty of Professional Training, Kid Growing and Training Department and kindergarten department; and to progress suggestions to be more benefit to the students. A model which leads to determine the case has been taken as base; the data has been embedded through inquiry, at the evaluation step of the inquiry SPSS program has been used to make stastical data analysis. The qualification case of the students has been determined about the Music Lesson and teaching music which is being lecturing at the Faculty of Professional Training, Kid Growing and Training department; it has been seen that the students are insufficient about the subject at the practice and they don?t know particularly orff and Dalcroze Music Teaching Method. In this study, it has been stated that play, creative drama, ront, musical instrument teaching, song teaching, rhythm teaching, methods in music lessons are important and it has been suggested that in individual and group works, kinder garten?s teachers should apply all these methods placed in both Orff and Dalcroze methods.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Okul öncesi eğitim, Preschool education, Müzik eğitimi, Music education
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Koç, E. (2006). Selçuk Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesinin çocuk gelişimi ve eğitimi ile anasınıfı bölümlerinde okutulan müzik öğretimi derslerinin genel durumunun değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Konya.
