Evaluation of Depression, Anxiety, Stress, and Postgraduate Plans of Dentistry Students

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-0883-9834en_US
dc.authorid0000-0003-3967-4259en_US
dc.contributor.authorErdinç, Gülbahar
dc.contributor.authorTokgöz Kaplan, Taibe
dc.date.accessioned2024-10-24T12:05:10Z
dc.date.available2024-10-24T12:05:10Z
dc.date.issued2023 Ağustosen_US
dc.departmentBaşka Kurumen_US
dc.description.abstractBackground: This study aimed to measure the depression, anxiety and stress levels of dental students using DASS-21. It was also aimed to evaluate the relationship between these levels and to investigate the effect of these stress levels on career motivation. Materials & Methods: An online questionnaire that contains four-part was developed using Google Forms. The first section is related to the sociodemographics data of participants. The second section contains DASS-21 questions. The other sections are about choosing dentistry and postgraduate plans for the students. Data were analyzed with IBM SPSS V23. The KruskallWallis H test was used to compare data according to groups of three or more, and multiple comparisons were examined with Dunn's test. The significance level was taken as p<0.050. Results: A total of 791 undergraduate dental students participated in the study. The study sample comprised 61,2% females (n=484) and 8% married (n=6).A statistically significant difference was found between the median stress scores according to gender (p<0.001). It was observed that the stress level increased statistically significantly in the 5th grade (p<0,001). The depression level of married people was statistically lower (p=0.046). Only 5.2% of the participants stated that they dont want to specialize in any branch. Conclusion: Dentistry education is a complex process and can cause an increase in students' levels of stress, anxiety, and depression. The methods of coping with stress should be taught to students to train psychologically healthy. Students should be supported to make the most appropriate decisions in their career choices and post-graduation plans.en_US
dc.description.abstractAmaç: Bu çalışmada DASS-21 kullanılarak diş hekimliği öğrencilerinin depresyon, kaygı ve stres düzeylerinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Ayrıca bu düzeyler arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi ve bu stres düzeylerinin kariyer motivasyonu üzerindeki etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntemler: Google Formlar kullanılarak dört bölümden oluşan çevrimiçi bir anket geliştirilmiştir. İlk bölüm, katılımcıların sosyodemografik verileriyle ilgilidir. İkinci bölüm DASS-21 sorularını içermektedir. Diğer bölümler, öğrenciler için diş hekimliği ve lisansüstü planları seçme ile ilgilidir. Veriler IBM SPSS V23 ile analiz edildi. Verilerin üç ve üzeri gruplara göre karşılaştırılmasında Kruskall-Wallis H testi, çoklu karşılaştırmalar Dunn testi ile incelenmiştir. Anlamlılık düzeyi p<0,050 olarak alınmıştır. Bulgular: Çalışmaya toplam 791 dişhekimliği lisans öğrencisi katılmıştır. Araştırmanın örneklemini %61,2 kadınlar (n=484) ve %8 evliler (n=6) oluşturmaktadır. Cinsiyete göre stres puan ortancaları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (p<0,001). Stres düzeyinin 5. sınıfta istatistiksel olarak anlamlı düzeyde arttığı görüldü (p<0,001). Evlilerin depresyon düzeyi istatistiksel olarak daha düşüktü (p=0,046). Katılımcıların sadece %5,2'si herhangi bir branşta uzmanlaşmak istemediğini belirtmiştir. Sonuç: Diş hekimliği eğitimi karmaşık bir süreçtir ve öğrencilerin stres, kaygı ve depresyon düzeylerinde artışa neden olabilir. Öğrencilere psikolojik olarak sağlıklı yetişmeleri için stresle baş etme yöntemleri öğretilmelidir. Öğrencilerin kariyer seçimlerinde ve mezuniyet sonrası planlarında en uygun kararları vermeleri desteklenmelidir.en_US
dc.identifier.citationErdinç, G., Tokgöz Kaplan, T., (2023). Evaluation of Depression, Anxiety, Stress, and Postgraduate Plans of Dentistry Students. Selcuk Dental Journal, 10 (2), 451-456. DOI: 10.15311/ selcukdentj.1293296en_US
dc.identifier.doi10.15311/ selcukdentj.1293296en_US
dc.identifier.endpage456en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage451en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/53103
dc.identifier.volume10en_US
dc.language.isoengen_US
dc.publisherSelçuk Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofSelcuk Dental Journalen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectDASSen_US
dc.subjectDental educationen_US
dc.subjectDepressionen_US
dc.subjectCareer motivationen_US
dc.subjectPostgraduateen_US
dc.subjectDiş hekimliği eğitimien_US
dc.subjectDepresyonen_US
dc.subjectKariyer motivasyonuen_US
dc.subjectLisansüstüen_US
dc.titleEvaluation of Depression, Anxiety, Stress, and Postgraduate Plans of Dentistry Studentsen_US
dc.typearticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10.15311-selcukdentj.1293296-3125980.pdf
Boyut:
495.22 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Dergi Yayın Koleksiyonu