Sınıf öğretmenlerinin hizmet içi eğitime ilişkin görüşleri (Konya/Karapınar ilçesi örneği)
| dc.contributor.advisor | Taş, Ayşe Mentiş | |
| dc.contributor.author | Ülker, Ayşe | |
| dc.date.accessioned | 2018-02-14T08:33:52Z | |
| dc.date.available | 2018-02-14T08:33:52Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.department | Enstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim Ana Bilim Dalı | en_US |
| dc.description.abstract | Bu araştırmada ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin hizmet içi eğitime ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma tarama modeli kullanılarak yapılan nitel bir araştırmadır. Çalışmanın evrenini 2007-2008 eğitim-öğretim yılında Konya ili Karapınar ilçe merkezinde bulunan 14 ilköğretim okulunda görev yapan 119 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemi her okuldan anketleri gönüllü olarak cevaplayan 75 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan anket formu ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde bir nitel araştırma tekniği olan ?betimsel analiz? yöntemi ile nicel araştırma tekniklerinden olan yüzde (%) ve frekans (n) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre hizmet içi eğitim, özellikle öğretmenlerin yeniliklerden haberdar olmaları için gereklidir. Hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılım bazen gönülsüz olmakla birlikte genelde gönüllü olarak gerçekleşmektedir. Katılımın gönüllü olmasının en önemli nedeni olarak Milli Eğitim Bakanlığı'nın İLSİS modülünden öğretmenlerin katılmak istedikleri faaliyetlere kişisel başvuru yapabilmeleri gösterilmiştir. Hizmet içi eğitim özellikle öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimine, yeni müfredat programlarını uygulamalarına katkı sağlamaktadır. Hizmet içi eğitim faaliyetleri yapıldıkları yer ve zaman bakımından öğretmenler tarafından yetersiz bulunmuştur. Faaliyetler için en uygun yer öğretmenlerin kolay ulaşabileceği görev yapılan bölge olarak gösterilirken en uygun zaman ise tatil dönemleri olarak belirtilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerden alınan öneriler ışığında hizmet içi eğitim faaliyetlerinin daha etkin ve yararlı olabilmesi için öncelikle; faaliyetlerde görev alacak öğretici kişiler yeterli olmalı, faaliyetlerin yapılacağı yer ve zaman iyi ayarlanmalıdır. | en_US |
| dc.description.abstract | In this research, it is aimed to define thoughts of classroom teachers working in primary schools about in-service-training. This is a qualitative research which is done by using scanning model. Universe of the research consists of 119 classroom teachers who were teaching in 14 primary schools in the center of Karapınar district of Konya province in 2007-2008 academic year. Sampling constitutes of 75 teachers who answered the questionnaire voluntarily. Data of the research is obtained by questionnaire formed by the researcher. In the analysis of data, a type of qualitative research method ?descriptive analysis? and types of quantitative research percentage (%) and frequency (n) are used. According to data obtained from research, in-service-training is especially important for teachers to keep track of improvements. Sometimes, participation to in-service-training takes place reluctantly, but in general it takes place voluntarily. The most important reason why participation is voluntary is shown as teacher can apply activities that they are going to attend from ILSIS module of Ministry of Education. In-service-training contributes especially to profession and personal development of teachers and their ability to track new curriculum programs. In-service-training activities are found to be insufficient in terms of place and time. While the most appropriate place for activities is shown as the place where they work and the most appropriate time is holiday period. In the light of thoughts of teachers who participated in the research, first of all instructors who are going to be recruited in the acitivies should be sufficient and the places and the date in which the activities are going to take place should be well organized for the sake of efficiency, and effectiveness of activities. | en_US |
| dc.identifier.citation | Ülker, A. (2009). Sınıf öğretmenlerinin hizmet içi eğitime ilişkin görüşleri (Konya/Karapınar ilçesi örneği). Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Konya. | en_US |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12395/8699 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.selcuk | 20240510_oaig | en_US |
| dc.subject | Eğitim | en_US |
| dc.subject | Öğretim | en_US |
| dc.subject | Hizmet içi eğitim | en_US |
| dc.subject | Education | en_US |
| dc.subject | Teaching | en_US |
| dc.subject | In service training | en_US |
| dc.title | Sınıf öğretmenlerinin hizmet içi eğitime ilişkin görüşleri (Konya/Karapınar ilçesi örneği) | en_US |
| dc.title.alternative | Thoughts of classroom teachers about in-service-training (Sample of Konya/Karapınar district) | en_US |
| dc.type | Master Thesis | en_US |
