The Affects of extensive reading on reading development
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2006
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmanın amacı yaygın okumanın okuma gelişimi üzerindeki etkilerini araştırmaktır. Çalışma özellikle derecelendirilmiş kitapları yaygın biçimde okumanın İngilizce öğrencilerinin okuma gelişimi üzerinde etkileri olup olmadığını incelemeye çalışmaktadır. Selçuk Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokuluna kayıtlı 30 başlangıç düzeyi İngilizce öğrencisi çalışmada yer almıştır. Çalışma öncesinde 15'er öğrenciden oluşan iki grup oluşturulmuştur. Gruplar kontrol deney grubu olarak adlandırılmıştır. Her iki grup Yabancı Diller Yüksek Okulundaki geleneksel dil derslerine devam etmiştir ve gruplardan biri ekstra müfredat aktivitesi olarak yaygın okuma programına dahil edilmiştir. Program akademik yılın ikinci döneminde uygulanmıştır. Grupların okuma gelişimleri Yabancı Diller Yüksek Okulu tarafından düzenlenen üçüncü ve dördüncü ara sınavların bir parçası olarak verilen okuduğunu anlama testleri yoluyla değerlendirilmiştir. Çalışmanın sonuçları, deney grubunda yer alan öğrencilerin yaygın okuma programı sonunda kontrol grubundakilerden önemli oranlarda daha iyi skorlar elde ettiklerini göstermektedir. Sonuç olarak, çalışma sonunda elde edilen veriler yaygın okumanın İngilizce öğrencilerinin okuma gelişimi üzerinde olumlu bir etki bıraktığını ortaya çıkarmıştır.
The aim of this study is to investigate the effects of extensive reading on reading development. In particular, the study tries to examine whether reading graded readers extensively have effects on the reading development of EFL students. 30 elementary level EFL students enrolled at the School of Foreign Languages (SOFL) at Selçuk University participated in the study. Two groups consisting of 15 students were formed at the beginning of the study. Groups were named as control group and experimental group. Both of the groups attended traditional language classes of SOFL and one of the groups, experimental group, was additionally involved in an extensive reading programme as an extra-curricular activity. The programme was performed in the second semester of the academic year. Reading comprehension development of the groups was assessed via the reading comprehension tests given as part of the third and fourth mid-term exams set by SOFL. Results of the study indicate that students in the experimental group scored significantly higher than those in the control group at the end of the extensive reading programme. Consequently, the data obtained at the end of the study reveal that extensive reading had a positive effect on the reading development of the EFL students.
The aim of this study is to investigate the effects of extensive reading on reading development. In particular, the study tries to examine whether reading graded readers extensively have effects on the reading development of EFL students. 30 elementary level EFL students enrolled at the School of Foreign Languages (SOFL) at Selçuk University participated in the study. Two groups consisting of 15 students were formed at the beginning of the study. Groups were named as control group and experimental group. Both of the groups attended traditional language classes of SOFL and one of the groups, experimental group, was additionally involved in an extensive reading programme as an extra-curricular activity. The programme was performed in the second semester of the academic year. Reading comprehension development of the groups was assessed via the reading comprehension tests given as part of the third and fourth mid-term exams set by SOFL. Results of the study indicate that students in the experimental group scored significantly higher than those in the control group at the end of the extensive reading programme. Consequently, the data obtained at the end of the study reveal that extensive reading had a positive effect on the reading development of the EFL students.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Yaygın okuma, Extensive reading, Reading development, Okuma gelişimi
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Kara, B. (2006). The Affects of extensive reading on reading development. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Konya.
