Okullarda Örgütsel Güven Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2005
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada, öğretmenlerin görüşlerine göre okulların örgütsel güven düzeyini belirlemek için Daboval, Comish ve Swindle ve Gaster’in geliştirdiği ve daha sonra Kamer’in Türkçe’ye uyarladığı örgütsel güven ölçeği okullara yönelik tekrar uyarlanmış, güvenilirlik ve geçerlilik açısından sınanmıştır. . Ölçeğin yapı geçerliliğine ilişkin bulgular faktör analizi yöntemi ile sağlanmıştır. Component Faktör analizlerine dayalı olarak 4 alt boyut (Çalışanlara Duyarlılık, Yöneticiye Güven, Yeniliğe Açıklık ve İletişim Ortamı) ortaya çıkmıştır. Ölçeğin toplam güvenirlik katsayısı 0,97 bulunmuştur. Dört alt boyutun kendi içlerinde hesaplanan güvenirlik katsayıları Çalışanlara Duyarlılık ,95; Yöneticiye Güven ,95; Yeniliğe Açıklık ,75 ve İletişim Ortamı alt boyutu ise ,92 bulunmuştur. Bulgular alt ölçeklerin iç tutarlılığına ilişkin güvenirlik katsayılarının yüksek düzeyde olduğunu ortaya koymuştur. Aynı zamanda öğretmenlerin görüşlerine göre okulların örgütsel güven düzeyi bazı alt boyutlarda cinsiyet değişkenine göre farklılaştığı, öğretmenlerin hizmet yılına göre ise farklılaşmadığı ortaya çıkmıştır.
The aim of this research is verify the validity and reliability of the organizational trust of school scale that advanced by Daboval, Comish, Swindle and Gaster; translated in Turkish by Kamer and readvanced by us. Datas about frame validity of the scale were tested with factor analyze. At the end of this analyiz, four sub factors (sensibility to workers, trust to administrator, openes to modernity and communication climate) were reached. Total reliabiliyt coefficient of scale was found 0.97. Each subfactor reliability coefficient was found for sensibility to workers 0,95, for trust to administrator 0, 95, for openes to modernity 0,75 and for communication climate 0,92. Findings show that internal-structure reliability coefficients of subfactors were found high. At the sama time, trust level to school organization in viewpoint of teacher was found in difference by way of variable of sex but not by way of teachers uptimes.
The aim of this research is verify the validity and reliability of the organizational trust of school scale that advanced by Daboval, Comish, Swindle and Gaster; translated in Turkish by Kamer and readvanced by us. Datas about frame validity of the scale were tested with factor analyze. At the end of this analyiz, four sub factors (sensibility to workers, trust to administrator, openes to modernity and communication climate) were reached. Total reliabiliyt coefficient of scale was found 0.97. Each subfactor reliability coefficient was found for sensibility to workers 0,95, for trust to administrator 0, 95, for openes to modernity 0,75 and for communication climate 0,92. Findings show that internal-structure reliability coefficients of subfactors were found high. At the sama time, trust level to school organization in viewpoint of teacher was found in difference by way of variable of sex but not by way of teachers uptimes.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Okullarda Örgütsel Güven Ölçeği (OÖGÖ), Güven, Örgütsel Güven, Okul, Güvenirlik, Geçerlik, Scale organizational trust of school, Trust, Organizational trust, School, Reliability, Validity
Kaynak
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
14
Künye
Yılmaz, E., (2005). Okullarda Örgütsel Güven Ölçeğinin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 567-580.
