Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaşında çocuğuolan babaların babalık rolü algıları ile empatik eğilimlerininfarklı değişkenler açısından incelenmesi
Yükleniyor...
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaşında çocuğu olan babaların babalık rolü algıları ile empatik eğilimlerini farklı değişkenler açısından incelemek ve babaların babalık rolü algıları ile empatik eğilimleri arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını belirlemektir. Araştırmanın çalışma evreni İstanbul İl merkezinde yer alan İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı İlköğretim Okullarının bünyesinde yer alan ana sınıflarından tesadüfi küme örnekleme yöntemi ile seçilmiş 14 okulun ana sınıfı öğrencilerinin babalarından oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu çalışma evreninden tesadüfi eleman örnekleme yöntemiyle seçilen ve araştırmaya gönüllü olarak katılmayı kabul eden 855 babadan oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak babaların demografik bilgilerini elde etmek amacıyla ''Kişisel Bilgi Formu''; babalık rolü algılarını ölçmek için ''Babalık Rolü Algı Ölçeği (BRAÖ)''empatik eğilimini ölçmek amacıyla ise Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) kullanılmıştır. Bu veriler SPSS programında istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Babaların babalık rolü algılarında; babaların eğitim durumları, v gelirleri, sahip olduğu çocuk sayısına göre anlamlı düzeyde farklılaştığı (p<0,05); çocuğunun cinsiyetine, çocuğunun doğuş sırası, aldığı ebeveyn eğitim programlarına katılıp katılmama durumuna göre anlamlı bir farklılaşmaya neden olmadığı saptanmıştır(p>0,05). Babaların empatik eğilimlerinin; babanın gelir durumuna göre anlamlı farkların olduğu (p<0,05);eğitim durumu, çocuk sayısı çocukların cinsiyetlerine, ebeveyn eğitim programlarına katılıp katılmama durumuna göre anlamlı bir farkın olmadığı saptanmıştır (p>0,05).Araştırma sonucunda BRAÖ puan ortalamaları ile EEÖ puan ortalamaları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir.Babalık rolü algısı arttıkça empatik eğiliminde arttığı sonucuna varılmıştır.
This study aims to analyze the perception of how fathers, who have 5-6 years old children attending pre-school education facilities, adopt their roles and the relationship between that of perception and empathetic thinking. This research was conducted with 14 kindergarten students' fathers. The size of the classes was taken in consideration using the simple random sampling method. This research, by using simple random sampling method, included volunteered fathers. The data in the research were collected by three different forms: "Personal Information Questionnaire" for the demographic information about fathers; "The Perception of Fathers on Their Roles Scale" for measuring the perception of fathers on their roles; "Empathetic Thinking Scale" for the fathers' empathetic leaning. These data are analyzed by using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS).According to the research results; there is an essential association between the perception of fathers on their roles and the educational background, income, the number of child(p<0,005); however, the sex of the child, there is no crucial association between the perception of fathers on their roles and the father's, the birth array of children, relationship with the spouse, and the education programs attended (p>0,005). According to the research results, there is a substantive relationship between father's empathetic thinking and father's income (p<0,005); however, there is no essential link between father's empathetic thinking and educational background, number of children, unwanted pregnancy, the sex of the kids, children's behavior, and attending educational programs with spouse (p>0,005).Finally, the results presents that there is an essential and positive association between the point average of The Perception of Fathers on Their Roles Scale and Empathetic Thinking Scale. It indicates that when the perception of fathers on their roles increases the empathetic thinking will increase.
This study aims to analyze the perception of how fathers, who have 5-6 years old children attending pre-school education facilities, adopt their roles and the relationship between that of perception and empathetic thinking. This research was conducted with 14 kindergarten students' fathers. The size of the classes was taken in consideration using the simple random sampling method. This research, by using simple random sampling method, included volunteered fathers. The data in the research were collected by three different forms: "Personal Information Questionnaire" for the demographic information about fathers; "The Perception of Fathers on Their Roles Scale" for measuring the perception of fathers on their roles; "Empathetic Thinking Scale" for the fathers' empathetic leaning. These data are analyzed by using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS).According to the research results; there is an essential association between the perception of fathers on their roles and the educational background, income, the number of child(p<0,005); however, the sex of the child, there is no crucial association between the perception of fathers on their roles and the father's, the birth array of children, relationship with the spouse, and the education programs attended (p>0,005). According to the research results, there is a substantive relationship between father's empathetic thinking and father's income (p<0,005); however, there is no essential link between father's empathetic thinking and educational background, number of children, unwanted pregnancy, the sex of the kids, children's behavior, and attending educational programs with spouse (p>0,005).Finally, the results presents that there is an essential and positive association between the point average of The Perception of Fathers on Their Roles Scale and Empathetic Thinking Scale. It indicates that when the perception of fathers on their roles increases the empathetic thinking will increase.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
baba, father, rol, role, algı, perception, empati, empathy
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Yıldız, Ö.(2019). Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 5-6 yaşında çocuğuolan babaların babalık rolü algıları ile empatik eğilimlerininfarklı değişkenler açısından incelenmesi.(Yüksek Lisans Tezi). Selçuk Üniversitesi / Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
