Seçilen bir ders kitabı değerlendirme ölçeğinin lise II fizik ders kitabına uygulanması
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2007-03-30
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Ders kitapları eğitim-öğretimin vazgeçilmez materyalleridir. Öğretim araç ve gereçleri yetersiz, laboratuar imkanları sınırlı, aile çevresinin desteği zayıf ve sınıfları kalabalık olan yörelerde ise ders kitabı, öğretmenle birlikte öğretimi sağlayacak tek kaynaktır. Bu kadar önemli olan ders kitapları nasıl olmalıdır? Bir gurup ders kitabı içinden en uygun veya en iyi olanı, hangi ölçütlere göre seçilmelidir? Liselerde hangi ders kitabının okutulacağına zümre öğretmenler kurulu karar vermektedir. Bu karar sürecinde hangi kriterlerin kullanılacağı açık olmadığı gibi, kişiden kişiye de değişmektedir. Bu amaçla hazırlanmış ve öğretmenlerin kullanımına sunulmuş standart bir değerlendirme ölçeği de mevcut değildir. Bundan dolayı fizik ders kitabı değerlendirme ölçeği ve bu ölçeğin güvenilirliği önemlidir. Lise II Fizik Ders Kitabı ve Fizik Ders Kitabı Değerlendirme Ölçeği farklı okullarda görev yapan ve farklı mesleki kıdeme sahip 45 fizik öğretmenine dağıtılmış ve ölçeğe göre ders kitabını incelemeleri istenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen ölçek değerlerinin analizi SPSS 11.5 programı ile yapılmıştır. Yapılan analize göre ölçeğin %95 güvenirlik aralığında alt ve üst değerleri 109 ve 119 olarak bulunmuştur. Bu değerler kullanılan değerlendirme ölçeğinin tutarlı olduğunu, MEB Talim ve Terbiye Kurulu ve Fizik öğretmenlerince kullanılabileceğini göstermektedir. Bu ölçeğe göre incelenen Lise II Fizik Ders Kitabının Fizik öğretmenlerinin beklentilerinin tam olarak karşılamadığı da görülmüştür.
Course books are indispensable materials of education. On the other hand course book is the unique source which helps teacher in the sides which have limited materials and laboratories, crowded classes and little supported families. What should the important course books be? How should it be chosen as the most suitable and best from the course books group? A group of teacher decides which course books will be used in high schools. In the time of the decision, it is not clear which criterions will be used, also it changes from person to person. Besides, there isn?t any standard evaluation criterion which is prepared for this aim and is presented for the teacher?s usage so, physics course book evaluation criterion and the reliability of these criterions is very important. High school second class pysics lesson book and physics lesson book evaluation measurement have been given to the teachers who work in different schools and have different carrier qualifications and according to the measurement,they have been wanted to examine the leson book. As a result of the research,the analysis of mesurement values which which has been obtained,is done by SPSS 11.S programme. According to the analysiswhich has been done, %95 reliability between inferior and top values of measurement is found as 109 and 119. These values show that the measurement of assessment which is used, is consistent and and can be used by MEB Teaching and Training Commitee and Physics Teachers. According to this measurement, the seconmd class Physics lesson book which has been examined, has been seen not to respond to the expactations of Physics Teachers.
Course books are indispensable materials of education. On the other hand course book is the unique source which helps teacher in the sides which have limited materials and laboratories, crowded classes and little supported families. What should the important course books be? How should it be chosen as the most suitable and best from the course books group? A group of teacher decides which course books will be used in high schools. In the time of the decision, it is not clear which criterions will be used, also it changes from person to person. Besides, there isn?t any standard evaluation criterion which is prepared for this aim and is presented for the teacher?s usage so, physics course book evaluation criterion and the reliability of these criterions is very important. High school second class pysics lesson book and physics lesson book evaluation measurement have been given to the teachers who work in different schools and have different carrier qualifications and according to the measurement,they have been wanted to examine the leson book. As a result of the research,the analysis of mesurement values which which has been obtained,is done by SPSS 11.S programme. According to the analysiswhich has been done, %95 reliability between inferior and top values of measurement is found as 109 and 119. These values show that the measurement of assessment which is used, is consistent and and can be used by MEB Teaching and Training Commitee and Physics Teachers. According to this measurement, the seconmd class Physics lesson book which has been examined, has been seen not to respond to the expactations of Physics Teachers.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Ders kitapları, Değerlendirme, Ölçek, Fizik eğitimi, Ortaöğretim, Course books, Evaluation, Criterion, Physics education, Secondary education
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Yıldırım, A. (2007). Seçilen bir ders kitabı değerlendirme ölçeğinin lise II fizik ders kitabına uygulanması. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış yüksek lisans tezi, Konya.
