Eğitim Kurumlarında Yöneticilerin Psikolojik Şiddet Anlayışı
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2014
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma Ankara ilinde ilköğretim 2. Kademe(ortaokul) 32 ve ortaöğretim okullarından 21 tane olmak üzere toplam 53 okulda çalışan yönetici(233) ve öğretmenlerden(544) çalışandan anket yoluyla veriler toplanmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara İli’ndeki eğitim kurumlarından görev yapmakta olan yöneticiler ve öğretmenlerden oluşmaktadır. Anket üç kısımdan oluşmaktadır. Birinci bölümde yöneticinin psikolojik şiddet eğiliminin nedenlerine ilişkin, ikinci kısım yönetici psikolojik şiddet davranışları ve üçüncü kısım ise, mağdur tepkilerinden oluşmaktadır. Yapılan bu çalışmada, okul yöneticileri en çok (%56,65)okulda hakimiyeti sağlayabilmek için, ikinci olarak da okulda çatışma sorunlarını çözmede (%54,94) çalışanın gerekli gereksiz bir biçimde düşüncelerini açıklaması (%54,51) karşısında “sık sık” olumsuz davranışlar yani psikolojik şiddet(Mobbing) eğilimi içene girdikleri görülmektedir. Araştırmanın 2. kısmında yöneticilerin çoğunlukla% 76,39 oranında “Kurum etkinliklerinden haberdar etmemek” ve%69,53 oranında da “çalışanların görüş ve düşüncelerine yer vermeme” olumsuz davranışlarını gösterirken öğretmenlerde bu konuda yöneticilere yakın cevaplar vermiştir. Araştırmada öğretmen ve yöneticilerin verilen psikolojik şiddet tepkileri arasında farklılık gösteren (p=0,0001) ve (p=0,002) davranış biçimleri ise “çeşitli nedenlerle diğer çalışanlar arasında aşağılamak” ve “kurum imkanlarından mahrum bırakmak”, “Çalışanın ruh sağlığı hakkında üstü kapalı ifadeler kullanmak” ve yöneticiler “Fiziksel şiddet uygulamak ya da bu tür tehditte bulunmak” noktasında %58,80 “hiç” derken öğretmenler bu davranış için %34,38 ile “sık sık” ve %36,76 ile de “bazen” olarak cevaplamışlardır. Araştırmanın 3. Kısmında ise öğretmenlerin psikolojik şiddetle karşılaştıklarında gösterdikleri tepkilerin başında “tepkilerini başkalarına yönlendirdikleri” (% 56,25) ve buna bağlı olarak (%45,40)” iş çevresi ile ilişkilerini en az düzeye indirdikleri” görülmektedir. Genellikle de (% 60,85) duygularını belli etmemeye çalıştıkları anlaşılmaktadır.
This research Ankara Stage 2 in primary (elementary) and 32 secondary schools a total of 53 employees, including 21 units of school administrators (233) and teachers (544) The data were collected from by questionnaire methods from employees. The research population consists of administrators and teachers employees in educational institutions in Ankara province of. The survey consists of three parts. Regarding the causes of the trend in the first part the manager's psychological violence, the second part manager mobbing behaviors and the third part consists of aggrieved react. Made in this study, school administrators most (56.65%) to ensure dominance in the school, second in solving conflict problems in school (% 54.94) an employee's necessary unnecessary expressing their views (54.51%) in the face of "often" negative behaviors that psychological violence (mobbing) tends to be seen until they enter the inner. Rate of 76.39%, mostly of managers in section 2 of the study is "not to informed the Institution activities" and the rate of 69.53% "not the place their employeesof views and thoughts" in teacher showing negative their behavior has given answers close to the manager about it. Research shows differences in psychological violence responses to the teachers and administrators (p = 0.0001) and (p = 0.002) behavior is "insulting among other employees for various reasons" and "depriving the institution facilities," "Employee implicit about mental health use the phrases "and managers" to apply physical violence or the threat of this kind are "point of 58.80%" no "while teachers and 34.38% for this behavior" often "and also with 36.76%" sometimes "as they answer. In part 3 of the study of teachers the beginning of their response to when faced psychological violence "responses to were divert to others" (56.25%) and consequently (45.40%), "the relations with the business environment that minimizes the level" is seen.Usually (60.85%) is understood they not to work certain their feelings.
This research Ankara Stage 2 in primary (elementary) and 32 secondary schools a total of 53 employees, including 21 units of school administrators (233) and teachers (544) The data were collected from by questionnaire methods from employees. The research population consists of administrators and teachers employees in educational institutions in Ankara province of. The survey consists of three parts. Regarding the causes of the trend in the first part the manager's psychological violence, the second part manager mobbing behaviors and the third part consists of aggrieved react. Made in this study, school administrators most (56.65%) to ensure dominance in the school, second in solving conflict problems in school (% 54.94) an employee's necessary unnecessary expressing their views (54.51%) in the face of "often" negative behaviors that psychological violence (mobbing) tends to be seen until they enter the inner. Rate of 76.39%, mostly of managers in section 2 of the study is "not to informed the Institution activities" and the rate of 69.53% "not the place their employeesof views and thoughts" in teacher showing negative their behavior has given answers close to the manager about it. Research shows differences in psychological violence responses to the teachers and administrators (p = 0.0001) and (p = 0.002) behavior is "insulting among other employees for various reasons" and "depriving the institution facilities," "Employee implicit about mental health use the phrases "and managers" to apply physical violence or the threat of this kind are "point of 58.80%" no "while teachers and 34.38% for this behavior" often "and also with 36.76%" sometimes "as they answer. In part 3 of the study of teachers the beginning of their response to when faced psychological violence "responses to were divert to others" (56.25%) and consequently (45.40%), "the relations with the business environment that minimizes the level" is seen.Usually (60.85%) is understood they not to work certain their feelings.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Okul yöneticisi, öğretmen, psikolojik şiddet, School administrators, teacher, psychological violence
Kaynak
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
32
Künye
Altınok, V., (2014). Eğitim Kurumlarında Yöneticilerin Psikolojik Şiddet Anlayışı. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 32, 213-224.
