Çağdaş eğitim yapılarında avlunun göstergebilimsel açıdan değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2011-11-11
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Mimarinin temel ilkelerinden olan biçimsel, psikolojik ve anlamsal ölçekler, mekanların göstergebilimsel yöntemle okumaları için kullanılmaktadır. Seçilen eğitim yapılarının avlularının göstergebilimsel yöntemle semantik, sentaktik ve pragmatik boyut analizlerini içeren bu tez; giriş bölümü, kuramsal alt yapı, alan çalışması, değerlendirme, sonuç ve öneriler olmak üzere beş bölümden oluşmaktadır: Giriş bölümünde; tezin içeriği, amacı, kapsamı ve materyal method anlatılmıştır. Kavramsal çerçeve bölümünde; göstergebilimin tanımı, içeriği, kullanıldığı alanlar ve avlunun tanımı, kullanımı, tarihi süreci, tiplojileri hakkında bilgiler verilmiştir. Alan çalışması bölümünde; seçilen çağdaş temel eğitim yapıları avlularının ve avluya öykünen mekanlarının göstergebilimsel yöntemle analizi için alt yapı oluşturulmuş ve avluların semantik, sentaktik ve pragmatik boyutunun değerlendirilmesi için kullanılacak ölçekler ve faktörler irdelenmiştir. Uygulamalar ve değerlendirmeler bölümünde; seçilen çağdaş temel eğitim yapıları avlularının ve avluya öykünen mekanlarının sentaktik boyutunun analizi için avluların biçimsel özellikleri bağlamında gestalt ilkeleri ve temel tasar ilkelerinden yararlanılarak tablolar oluşturulmuş, semantik boyutunun analizi için avluların anlamsal nitelikleri bağlamında Hershberger'in sıfat çiftleri destekli ve pragmatik boyutunun analizi için işlevsel nitelikleri bağlamında algı ölçekleri destekli hazırlanan anket soruları, okullardaki öğrencilere uygulanmıştır ve elde edilen sonuçlar değerlendirilmiştir. Değerlendirmeler, hem yapıların avluları ve avluya öykünen mekanlar bazında hem de eğitim yapıları bazında yapılmıştır. Sonuç bölümünde; çağdaş temel eğitim yapıları avlularının ve avluya öykünen mekanlarının her biri için elde edilen bulgular doğrultusunda değerlendirmeler ve karşılaştırmalar yapılmıştır. Öneriler bölümünde; tüm çalışma kapsamında elde edilen veriler sentezlenerek, çıkarımlar yapılmıştır. Bundan sonra aynı konu içeriğiyle yapılacak çalışmalara ışık tutmak amacıyla öneriler sunulmuştur ve mimarlar, mimarlık öğrencileri, tasarımcılar ve yatırımcılar için avlulu mekan çözümlerinin tasarımsal ve kullanım açısından olumlu yönleri gündeme getirilmiştir.
Stylistic, psychological and semantic scales which are among the basic principles of architecture are used for the purpose of reading the spaces with the help of semiological methods. The introduction part of this thesis, whose semantic, syntactic and pragmatic dimension analysis of the courtyards of the selected basic training buildings are axial with the semiological method, is consisted of five parts as the general information, the studies performed, applications, assessment, conclusion and suggestions: In the introduction part; the content, objective of the thesis and material method are discussed. In the part of the general information; information about the definition, content of the semiology, the fields in which it is used and the definition, use, historical process, typology of the courtyard are given. In the part of the studies performed; a substructure was formed for the purpose of analysing the courtyards and emulated places to courtyard of the selected basic training buildings with the semiological method and scales and factors, which will be used for the assessment of the semantic, syntactic and pragmatic dimension of the courtyards, were examined. In the part of the applications and assessments; tables were constituted by using the gestalt principles and the basic project principles for the analysis of the syntactic dimension of the courtyards and emulated places to courtyard of the selected basic training buildings, in the context of their stylistic properties; the surver questions prepared with the support of perception scales were performed on the students at schools in the context of the functional qualities for the analysis of Hershberger?s adjective pair-supported and pragmatic dimension in the context of the semantic qualities of courtyards for the analysis of the semantic dimension and the acquired results were assessed. The assessments were performed on the basis of both courtyards and emulated places to courtyard and schools. In the conclusion part; assessments and comparisons were made in the direction of the findings that were obtained for each courtyard and emulated places to courtyard of the basic training buildings. In the suggestions part; inferences were made by synthesizing the data that were obtained in the course of the whole study. And then suggestions were presented for the purpose of lighting the way for studies to be performed with the same subject content and positive aspects of the courtyard space solutions were brought into question for the architects, architecture students, designers and enterprisers.
Stylistic, psychological and semantic scales which are among the basic principles of architecture are used for the purpose of reading the spaces with the help of semiological methods. The introduction part of this thesis, whose semantic, syntactic and pragmatic dimension analysis of the courtyards of the selected basic training buildings are axial with the semiological method, is consisted of five parts as the general information, the studies performed, applications, assessment, conclusion and suggestions: In the introduction part; the content, objective of the thesis and material method are discussed. In the part of the general information; information about the definition, content of the semiology, the fields in which it is used and the definition, use, historical process, typology of the courtyard are given. In the part of the studies performed; a substructure was formed for the purpose of analysing the courtyards and emulated places to courtyard of the selected basic training buildings with the semiological method and scales and factors, which will be used for the assessment of the semantic, syntactic and pragmatic dimension of the courtyards, were examined. In the part of the applications and assessments; tables were constituted by using the gestalt principles and the basic project principles for the analysis of the syntactic dimension of the courtyards and emulated places to courtyard of the selected basic training buildings, in the context of their stylistic properties; the surver questions prepared with the support of perception scales were performed on the students at schools in the context of the functional qualities for the analysis of Hershberger?s adjective pair-supported and pragmatic dimension in the context of the semantic qualities of courtyards for the analysis of the semantic dimension and the acquired results were assessed. The assessments were performed on the basis of both courtyards and emulated places to courtyard and schools. In the conclusion part; assessments and comparisons were made in the direction of the findings that were obtained for each courtyard and emulated places to courtyard of the basic training buildings. In the suggestions part; inferences were made by synthesizing the data that were obtained in the course of the whole study. And then suggestions were presented for the purpose of lighting the way for studies to be performed with the same subject content and positive aspects of the courtyard space solutions were brought into question for the architects, architecture students, designers and enterprisers.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Avlu, Göstergebilim, Courtyard, Semiology, Pragmatik tasarım, Semantik tasarım, Sentaktik tasarım, Temel egitim yapıları, Pragmatic design, Semantic design, Syntactic design, Basic training buildings
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Okuyucu, Ş. E. (2011). Çağdaş eğitim yapılarında avlunun göstergebilimsel açıdan değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi, Yayımlanmış doktora tezi, Konya.
