İlköğretim öğrencilerinin mükemmeliyetçilik özelliklerinin mantıkdışı inançlarla açıklanabilirliği
Küçük Resim Yok
Tarih
2009
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı ilköğretim II. Kademe öğrencilerinin mükemmeliyetçilik kişilik özelliklerinin mantıkdışı inançlarla olan ilişkisini belirlemek ve mantıkdışı inançların mükemmeliyetçilik özelliklerini yordayıp yordamadığını saptamaktır. Araştırmanın örneklemi Konya ilinde farklı okullarda öğrenim gören 253'ü erkek ve 279'u kız olmak üzere toplam 532 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veriler Ergenler İçin Mantıkdışı İnançlar Ölçeği (Çivitçi, 2006), Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği (Mısırlı & Özbay, 2003) ve Kişisel Bilgi Formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde pearson momentler çarpımı korelasyonu ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; mantıkdışı inançlar ile mükemmeliyetçilik alt boyutlarından hatalara karşı ilgi, davranışlardan şüphe, aile beklentileri ve ebeveynsel eleştiri arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Ayrıca başarı talebinin hatalara karşı ilgi, davranışlara karşı ilgi, aile beklentileri, ebeveynsel eleştiri ve kişisel eleştiri boyutunu açıklayabildiği, saygı talebinin davranışlara karşı ilgi, aile beklentileri, ebeveynsel eleştiri, kişisel eleştiri ve düzeni açıklayabildiği ve rahatlık talebinin hatalara karşı ilgi, ebeveynsel eleştiri, kişisel eleştiri ve düzen boyutunu açıklayabildiği sonuçlarına ulaşılmıştır.
This study aims to explore the relationships between Primary School Key Stage II students' perfectionism as a personality trait and irrational beliefs and to investigate whether irrational beliefs predict perfectionism. The sample of research consisted of 532 students in Konya, Turkey, 253 of which were male and 279 were female. Irrational Beliefs Scale for Adolescents, Multidimensional Perfectionism Scale and Personal Information Form were used as data collection materials. Pearson's Product Moments Correlation and multiple regression analysis were conducted for statistical data analysis. The results of the study indicated a positive correlation between irrational beliefs and interest in errors, distrust in behaviours, family expectations and parental criticism. Moreover, the results suggested that demand for success could account for the following dimensions; interest in errors, interest in behaviours, family expectations, parental criticism and personal criticism. Analysis of the data also indicated that demand for respect accounted for interest in behaviours, family expectations, parental criticism, personal criticism and order and that demand for comfort accounted for interest in errors, parental criticism, personal criticism and order.
This study aims to explore the relationships between Primary School Key Stage II students' perfectionism as a personality trait and irrational beliefs and to investigate whether irrational beliefs predict perfectionism. The sample of research consisted of 532 students in Konya, Turkey, 253 of which were male and 279 were female. Irrational Beliefs Scale for Adolescents, Multidimensional Perfectionism Scale and Personal Information Form were used as data collection materials. Pearson's Product Moments Correlation and multiple regression analysis were conducted for statistical data analysis. The results of the study indicated a positive correlation between irrational beliefs and interest in errors, distrust in behaviours, family expectations and parental criticism. Moreover, the results suggested that demand for success could account for the following dimensions; interest in errors, interest in behaviours, family expectations, parental criticism and personal criticism. Analysis of the data also indicated that demand for respect accounted for interest in behaviours, family expectations, parental criticism, personal criticism and order and that demand for comfort accounted for interest in errors, parental criticism, personal criticism and order.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
İlköğretim Online (elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
3
