The Examination of Communication Skills and Self-Efficacy of Coaches
Yükleniyor...
Tarih
2023 Aralık
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
This study was conducted to examine the communication skills and self-efficacy levels of individuals working as coaches. The population of this study, which was conducted using a descriptive research model, consisted of coaches working actively in Turkiye, while the sample group consisted of a total of 697 coaches, 203 women and 494 men, on a voluntary basis. The data were obtained by using "Personal Information Form", "General Self-Efficacy Scale" and "Communication Skills Assessment Scale". Independent Samples t test, One Way ANOVA test, Person correlation analysis were used to reach statistical results. It was concluded that the self-efficacy score averages of the coaches participating in the study were higher than the averages of communication skills sub-dimensions. While there was a statistical difference between the education level of the male coaches participating in the study and the communication principles and basic skills sub-dimensions of communication skills, no difference was found in other sub-dimensions.While there was no statistical difference in the communication skills sub-dimensions and the education level of female coaches, a significant difference was found in general self-efficacy scores. Significant differences were found in the coaching levels of male coaches participating in the study and in the sub-dimension of general self-efficacy and communication. In addition, significant differences were found in the coaching levels of female coaches and in the sub-dimensions of self-expression, active listening and non-verbal communication and willingness to communicate. As a result, there is a parallelism between the self-efficacy and communication skills of the coaches participating in the study. In other words, it can be said that as the competence of male and female coaches in their jobs increases, their communication skills also increase. This research was produced from the doctoral thesis of the corresponding author.
Bu çalışma, antrenör olarak çalışan bireylerin iletişim becerilerini ve öz yeterlilik düzeylerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Betimsel araştırma modeli kullanılarak gerçekleştirilen bu çalışmanın evrenini Türkiye'de aktif olarak çalışan antrenörler, örneklem grubunu ise gönüllülük esasına göre 203 kadın ve 494 erkek olmak üzere toplam 697 antrenör oluşturmuştur. Veriler "Kişisel Bilgi Formu", "Genel Öz Yeterlilik Ölçeği" ve "İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği" kullanılarak elde edilmiştir. İstatistiksel sonuçlara ulaşmak için Independent Samples t testi, One Way ANOVA testi, Person korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan antrenörlerin öz yeterlilik puan ortalamalarının iletişim becerileri alt boyut ortalamalarına göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan erkek antrenörlerin eğitim düzeyleri ile iletişim becerilerinin iletişim ilkeleri ve temel beceriler alt boyutları arasında istatistiksel olarak fark bulunurken, diğer alt boyutlarda fark bulunmamıştır. Kadın antrenörlerin eğitim düzeyleri ile iletişim becerileri alt boyutlarında istatistiksel olarak fark bulunmazken, genel öz yeterlilik puanlarında anlamlı fark bulunmuştur. Araştırmaya katılan erkek antrenörlerin koçluk düzeyleri ile genel öz yeterlilik ve iletişim alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca kadın antrenörlerin antrenörlük düzeylerinde ve kendini ifade etme, aktif dinleme ve sözsüz iletişim ve iletişim kurma istekliliği alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sonuç olarak, çalışmaya katılan antrenörlerin öz yeterlilikleri ile iletişim becerileri arasında bir paralellik olduğu görülmektedir. Başka bir deyişle, kadın ve erkek antrenörlerin mesleklerindeki yetkinlikleri arttıkça iletişim becerilerinin de arttığı söylenebilir. Bu araştırma sorumlu yazarın doktora tezinden üretilmiştir.
Bu çalışma, antrenör olarak çalışan bireylerin iletişim becerilerini ve öz yeterlilik düzeylerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Betimsel araştırma modeli kullanılarak gerçekleştirilen bu çalışmanın evrenini Türkiye'de aktif olarak çalışan antrenörler, örneklem grubunu ise gönüllülük esasına göre 203 kadın ve 494 erkek olmak üzere toplam 697 antrenör oluşturmuştur. Veriler "Kişisel Bilgi Formu", "Genel Öz Yeterlilik Ölçeği" ve "İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği" kullanılarak elde edilmiştir. İstatistiksel sonuçlara ulaşmak için Independent Samples t testi, One Way ANOVA testi, Person korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan antrenörlerin öz yeterlilik puan ortalamalarının iletişim becerileri alt boyut ortalamalarına göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan erkek antrenörlerin eğitim düzeyleri ile iletişim becerilerinin iletişim ilkeleri ve temel beceriler alt boyutları arasında istatistiksel olarak fark bulunurken, diğer alt boyutlarda fark bulunmamıştır. Kadın antrenörlerin eğitim düzeyleri ile iletişim becerileri alt boyutlarında istatistiksel olarak fark bulunmazken, genel öz yeterlilik puanlarında anlamlı fark bulunmuştur. Araştırmaya katılan erkek antrenörlerin koçluk düzeyleri ile genel öz yeterlilik ve iletişim alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Ayrıca kadın antrenörlerin antrenörlük düzeylerinde ve kendini ifade etme, aktif dinleme ve sözsüz iletişim ve iletişim kurma istekliliği alt boyutlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sonuç olarak, çalışmaya katılan antrenörlerin öz yeterlilikleri ile iletişim becerileri arasında bir paralellik olduğu görülmektedir. Başka bir deyişle, kadın ve erkek antrenörlerin mesleklerindeki yetkinlikleri arttıkça iletişim becerilerinin de arttığı söylenebilir. Bu araştırma sorumlu yazarın doktora tezinden üretilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Coach, Communication skills, Self-efficacy, Antrenör, İletişim becerileri, Öz yeterlilik
Kaynak
Turkish Journal of Sport and Exercise
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
25
Sayı
3
Künye
Buğdaycı, S., Demir, H., (2023). The Examination of Communication Skills and Self-Efficacy of Coaches. Turkish Journal of Sport and Exercise, 25(3), 423-432.
DOI: 10.15314/tsed.1359089
