Lise öğrencilerinin fiziksel aktivite ve algıladıkları sosyal destek düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2024
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırma, lise öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeyleri, algıladıkları sosyal destek düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik eğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Aynı zamanda araştırmada, öğrencilerin bazı sosyo-demografik değişkenlerinin sayılan özelliklere etkisinin belirlenmesine de çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim-öğretim döneminde Osmaniye ili Kadirli ilçesine bağlı farklı niteliklere sahip devlet liselerinde eğitim gören toplam 553 lise öğrencisi (Fen Lisesi, n=167), Anadolu Lisesi, n=275, Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, n=111) oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak; araştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu", Schembre ve ark (2015) tarafından geliştirilen ve Türkçe 'ye uyarlanması Eskiler ve ark (2016a) tarafından yapılan "Bilişsel Davranışçı Fiziksel Aktivite Ölçeği", Zimet ve ark (1988) tarafından geliştirilen Türkçe 'ye uyarlanması Eker ve ark (1995a) tarafından yapılan ve yine Eker ve ark (2001) tarafından revize edilen "Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeğinin Gözden Geçirilmiş Formu", Hilland ve ark (2009) tarafından geliştirilen Türkçe 'ye uyarlanması Erbaş ve ark (2015) tarafından yapılan "Beden Eğitimi Dersi Yatkınlık Ölçeği" kullanılmıştır. Verilerin analizi için SPSS paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin fiziksel aktivite düzeyleri ile algıladıkları sosyal destek düzeyleri arasında alt boyutlarda ve ölçekler toplamında pozitif yönlü düşük/orta düzeyde, fiziksel aktivite düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik eğilimleri arasında alt boyutlarda ve ölçekler toplamında pozitif ve negatif yönlü düşük/orta düzeyde, algıladıkları sosyal destek düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik eğilimleri arasında alt boyutlarda ve ölçekler toplamında pozitif yönlü düşük/orta düzeyde ilişki olduğu tespit edilmiştir (p<0,01). Öğrencilerin bazı demografik değişkenleri ile fiziksel aktivite düzeyleri, algıladıkları sosyal destek düzeyleri ve beden eğitimi dersine yönelik eğilimleri arasında bazı alt boyutlarda ve bazı ölçekler toplamında anlamlılık elde edilmiştir (p<0,05).
This study was conducted to determine whether there is a significant relationship between high school students' physical activity and perceived social support levels and their tendencies towards physical education course according to socio-demographic variables. In order to reveal the current situation, descriptive (survey) and relational screening method was used. The sample of the research was conducted in public high schools with different qualifications in the Kadirli district of Osmaniye province in the 2022-2023 academic year [Anatolian High School (n = 6), Science High School (n = 1), Anatolian Imam Hatip High School (n = 2), Vocational and Technical Anatolian High School). It was conducted on a sample of 553 high school students [Science High School (n=167), Anatolian High School (n=275), Vocational and Technical Anatolian High School (n=111)]. As data collection tools in the study; "Personal Information Form" developed by the researcher, "Cognitive Behavioral Physical Activity Scale" developed by Schembre et al (2015) and adapted to Turkish by Eskiler et al (2016a), The "Revised Form of the Multidimensional Perceived Social Support Scale" developed by Zimet et al (1988), adapted into Turkish by Eker et al (1995a) and revised by Eker et al (2001), and the "Physical Education Course Disposition Scale" developed by Hilland et al (2009) and adapted into Turkish by Erbaş et al (2015) were used. SPSS package programmed was used for data analysis. As a result of the research; it was determined that there was a positive low / medium level relationship between students' physical activity levels and their perceived social support levels in sub-dimensions and total scales, a positive and negative low / medium level relationship between their physical activity levels and their tendencies towards physical education course in sub-dimensions and total scales, and a positive low / medium level relationship between their perceived social support levels and their tendencies towards physical education course in sub-dimensions and total scales (p<0,01). Significance was obtained between some demographic variables of the students and their physical activity levels, perceived social support levels and tendencies towards physical education course in some sub-dimensions and in some scales in total (p<0,05).
This study was conducted to determine whether there is a significant relationship between high school students' physical activity and perceived social support levels and their tendencies towards physical education course according to socio-demographic variables. In order to reveal the current situation, descriptive (survey) and relational screening method was used. The sample of the research was conducted in public high schools with different qualifications in the Kadirli district of Osmaniye province in the 2022-2023 academic year [Anatolian High School (n = 6), Science High School (n = 1), Anatolian Imam Hatip High School (n = 2), Vocational and Technical Anatolian High School). It was conducted on a sample of 553 high school students [Science High School (n=167), Anatolian High School (n=275), Vocational and Technical Anatolian High School (n=111)]. As data collection tools in the study; "Personal Information Form" developed by the researcher, "Cognitive Behavioral Physical Activity Scale" developed by Schembre et al (2015) and adapted to Turkish by Eskiler et al (2016a), The "Revised Form of the Multidimensional Perceived Social Support Scale" developed by Zimet et al (1988), adapted into Turkish by Eker et al (1995a) and revised by Eker et al (2001), and the "Physical Education Course Disposition Scale" developed by Hilland et al (2009) and adapted into Turkish by Erbaş et al (2015) were used. SPSS package programmed was used for data analysis. As a result of the research; it was determined that there was a positive low / medium level relationship between students' physical activity levels and their perceived social support levels in sub-dimensions and total scales, a positive and negative low / medium level relationship between their physical activity levels and their tendencies towards physical education course in sub-dimensions and total scales, and a positive low / medium level relationship between their perceived social support levels and their tendencies towards physical education course in sub-dimensions and total scales (p<0,01). Significance was obtained between some demographic variables of the students and their physical activity levels, perceived social support levels and tendencies towards physical education course in some sub-dimensions and in some scales in total (p<0,05).
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Fiziksel Aktivite, Sosyal Destek, Beden Eğitimi Dersi, Lise Öğrencileri, High School Students, Physical Activity, Social Support, Physical Education Lesson
Kaynak
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
Künye
Özsaydı, Ş. (2024). Lise öğrencilerinin fiziksel aktivite ve algıladıkları sosyal destek düzeyleri ile beden eğitimi dersine yönelik eğilimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Doktora Tezi). Selçuk Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Konya.
