İletişim fakülteleri ve sorunlar
| dc.contributor.author | Varol, Asaf | |
| dc.date.accessioned | 2018-10-10T12:57:04Z | |
| dc.date.available | 2018-10-10T12:57:04Z | |
| dc.date.issued | 2001 | |
| dc.description | Url: http://josc.selcuk.edu.tr/article/view/1075000429 | en_US |
| dc.description.abstract | İletişim Fakültelerinde öğrenci alımından mezuniyet sonrasına kadar bir dizi yanlış uygulamalar söz konusudur. Mesleki ve teknik ortaöğretimin bazı bölümlerinden mezun olanlar, eğer kendi alanları ile ilgili bir yükseköğretim programını tercih ediyorlarsa, ortaöğretim başarı puanları 0,5'lik bir katsayı haricinde, 0,15'lik ikinci bir ek çarpan daha uygulanarak, alanla ilgili yükseköğretim programlarına girişleri önemli ölçüde desteklenmektedir. Bu uygulamanın bazı çelişkiler içerdiği örneklerle açıklanacaktır. Çelişkilerin giderilmesi için ek puan verilebilecek mesleki ve teknik ortaöğretim programlarının neler olabileceği, ayrıca Anadolu İletişim ve Basın Yayın Meslek Liselerindeki alan öğretmeni açığının kapatılabilmesi için çözüm önerileri sunulacaktır. İletişim fakültesi ders müfredatlarının gelişen teknolojiye paralel olarak güncelleştirilmesi, ÖSS'de sözel puan türü yerine EA ile öğrenci alınmasının faydaları, mezunlarının istihdam alanlarının nasıl arttırılabileceği bu çalışmanın konularını içermektedir. | en_US |
| dc.description.abstract | In the faculty of communications, there is a series of wrong applications starting from the regis-tration and continues after graduation. The students graduated from some of the programs of the vocational and technical high school take the advantage of having additional points of 15 % of high school graduation score (hgs) added to the standard 50 % of hgs if they choose the same program of the university. Some examples will be giyen to explain that this application causes some conflicts. In order to eliminate these conflicts, the vocational and technical high school programs, which will have additional points, are determined and the solutions to the lack of teachers in Anatolia Communication and Press-Publication High Schools are proposed. Updating the curriculum of the faculty of communication parallel to the developing technolo-gies, the benefits of the accepting students according to equally weighed point instead of linguis-tic and social point, and extending the employment areas of the graduates constitute the subject of this study. | en_US |
| dc.identifier.citation | Varol, A. (2001). İletişim fakülteleri ve sorunlar. Selçuk İletişim, 1, (4), 3-9. | en_US |
| dc.identifier.endpage | 9 | |
| dc.identifier.issn | 1302-2865 | en_US |
| dc.identifier.startpage | 3 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12395/12917 | |
| dc.identifier.volume | 1 | |
| dc.language.iso | tr | en_US |
| dc.publisher | Selçuk Üniversitesi İletişim Fakültesi | en_US |
| dc.relation.ispartof | Selçuk İletişim | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Makale - Kategori Belirlenecek | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.selcuk | 20240510_oaig | en_US |
| dc.subject | İletişim fakülteleri | en_US |
| dc.subject | Communication faculties | en_US |
| dc.title | İletişim fakülteleri ve sorunlar | en_US |
| dc.title.alternative | Communication faculties and problems | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
