Systematic Review of the Participation of the Disabled in Physical Education Class

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0002-4861-2677en_US
dc.authorid0000-0001-7369-9965en_US
dc.authorid0000-0002-4817-198Xen_US
dc.contributor.authorAkşit, Sevim
dc.contributor.authorYılmaz, Emine Büşra
dc.contributor.authorAğbuğa, Bülent
dc.date.accessioned2023-09-03T13:07:27Z
dc.date.available2023-09-03T13:07:27Z
dc.date.issued2022 Nisanen_US
dc.departmentBaşka Kurumen_US
dc.description.abstractBu çalışmanın amacı beden eğitimi ve spor derslerinde engelli öğrencilerin derse katılımlarını ve bu öğrencilerin derse dahil edilmesi temelinde kurulan ders programları ile ilgili yapılan çalışmaların sistematik derlemesini yaparak mevcut sorunları ortadan kaldırmaya dönük öneriler sunmaktır. Bu doğrultuda araştırma için çevrimiçi arama motoru aracılığıyla alanyazın taranmıştır. Buna göre Academic Search Complete, Sport DİSCUSS ve ERIC isimli üç veri tabanında tarama yapılmıştır. Taramada 2018-2020 yılları arasında yayınlanan ve Mainstream and PE '', '' Special education need students and PE '' ve '' Disabled students and PE'' anahtar kelimelerini içeren makalelerden oluşmaktadır. Moher ve arkadaşlarının (2009) Prisma yöntemine göre seçilen 22 makale çalışmaya dahil edilmiş ve belirlenen kriterlere uygun makaleler sürekli karşılaştırmalı analiz tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmaya dahil edilen makalelerde ortaya çıkan sonuçlara göre engelli öğrencilerin yaşadıkları problemler genel olarak, okul ortamında özellikle beden eğitimi ve spor ders kapsamında akranları ile sosyalleşme, ekipman, okul - mimari yapısı, öğretmen ve öğretim programından kaynaklıdır. Bu sorunların çözümü engelli öğrencilerin eğitim ve fiziksel aktivite ihtiyaçlarının karşılanmalarına, akranlarıyla ve toplumla bir arada olmalarına, kendi ihtiyaçlarını karşılayabilmelerine ve başkalarına mümkün olduğu kadar bağımlı olmadan yaşamlarını sürdürebilme becerilerinin arttırılmasına bağlıdır. Bunların başarılabilmesinde en uygun ortam, engellilerin aile bireylerinden farklı olarak diğer bireyler ile ilk buluştukları yer olan okul ortamlarıdır. Bunun için ilk olarak engelli öğrencilerin ihtiyaçlarının belirlenmesi gerekmektedir. Bu hususta üniversitelerin öğretmen yetiştirme programları genişletilmelidir. Bununla birlikte öğretmen, rehber öğretmen, okul psikoloğu ve aile işbirliği önemlidir.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to provide suggestions for eliminating the existing problems by systematically reviewing the studies on the curricula established on the basis of the participation of students with special needs in physical education classes and the inclusion of these students in the lesson. In this direction, the literature was searched through an online search engine for the research. Accordingly, three databases named Academic Search Complete, Sport DISCUSS and ERIC were searched. Studies conducted between 2018-2020 and keywords were Mainstream and PE '', '' Special education need students and PE '' and '' Disabled students and PE''. 22 articles selected according to the Prisma method of Moher et al. (2009) were included in the study and articles that met the determined criteria were analyzed using the continuous comparative analysis technique. According to the results the problems experienced by the students with special needs are generally due to socialization with their peers in the school environment, especially within the scope of physical education lessons, equipment, school - architectural structure, teacher and curriculum. The solution to these problems depends on meeting the educational and physical activity needs of students with special needs, being together with their peers and society, meeting their own needs and increasing their ability to live without being dependent on others as much as possible. The most suitable environment for these to be achieved is the school environment, where disabled people first meet with other individuals, unlike their family members. For this, first of all, the needs of students with special needs should be determined. In this regard, teacher training programs of universities should be expanded. In addition, the cooperation of the teacher, counselor, school psychologist and family is important.en_US
dc.identifier.citationAkşit, S., Yılmaz, E. B., Ağbuğa, B., (2022). Systematic Review of the Participation of the Disabled in Physical Education Class. Turkish Journal of Sport and Exercise, 24(1), 38-51. Doi: 10.15314/tsed.971575en_US
dc.identifier.doi10.15314/tsed.971575en_US
dc.identifier.endpage51en_US
dc.identifier.issn2147-5652en_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage38en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/50476
dc.identifier.volume24en_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherSelçuk Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTurkish Journal of Sport and Exerciseen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectStudents with disabilitiesen_US
dc.subjectPhysical educationen_US
dc.subjectInclusive physical educationen_US
dc.subjectTeaching programsen_US
dc.subjectTeacher training programsen_US
dc.subjectEngelli öğrencileren_US
dc.subjectBeden eğitimien_US
dc.subjectKapsayıcı beden eğitimien_US
dc.subjectÖğretim programlarıen_US
dc.subjectÖğretmen yetiştirme programlarıen_US
dc.titleSystematic Review of the Participation of the Disabled in Physical Education Classen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
spor-5-1.pdf
Boyut:
588.38 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Dergi Yayın Koleksiyonu