Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin Coğrafya dersine hazır bulunuşluklarının incelenmesi

Küçük Resim Yok

Tarih

2013

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess

Özet

Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören öğrencilerin Coğrafya dersi ile ilgili hazır bulunuşluklarının incelenmesi bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 96 Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada nitel araştırma metodu kullanılmış olup, veri toplama aracı araştırmacılar tarafından geliştirilen 8 soruluk açık uçlu soru formudur. Coğrafyanın tanımında yer alan unsurların öğrenci görüşlerine yansıdığı, öğrencilerin yaşadıkları ili ve bölgeyi kısmen tanıdıkları, kendilerine ait coğrafi materyallerden atlas ve haritaları bulundurdukları sonucuna varılmıştır. Bulgulara göre öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal hazır bulunuşluk düzeylerinin arttırılması, öğrencilerin yakın çevreden başlayarak dünyayı tanımalarının sağlanması, bilimsel bakış açılarının geliştirilmesi gerekmektedir.
Analysis of Department of Primary School Teaching students’ readiness related to the geography lesson creates the purpose of this study. Research’s working group includes 96 students studying in Department of Primary School Teaching. Qualitative research methodology has been used in the research and data collection tool is 8-question open ended question form developed by researchers. It has been precipitated that facts which take place in the definition of geography reflects to the views of participants, students partly know about the province and region they live in, and possess geographical materials such as maps and atlas. According to the findings, it is necessary to improve students’ cognitive and affective readiness levels, provide students to know the world starting from the immediate surroundings and improve their 1. X. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumunda (Cumhuriyet Üniversitesi. 05-07 Mayıs 2011. Sivas) sözlü bildiri olarak sunuldu. scientific points of views.

Açıklama

Anahtar Kelimeler

Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Kaynak

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

21

Sayı

4

Künye