Sınıf öğretmenliği öğrencilerinin Coğrafya dersine hazır bulunuşluklarının incelenmesi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorMeydan, Ali
dc.contributor.authorÇiftçi, Sabahattin
dc.date.accessioned2020-03-26T18:34:01Z
dc.date.available2020-03-26T18:34:01Z
dc.date.issued2013
dc.departmentSelçuk Üniversitesien_US
dc.description.abstractSınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören öğrencilerin Coğrafya dersi ile ilgili hazır bulunuşluklarının incelenmesi bu araştırmanın amacını oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 96 Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada nitel araştırma metodu kullanılmış olup, veri toplama aracı araştırmacılar tarafından geliştirilen 8 soruluk açık uçlu soru formudur. Coğrafyanın tanımında yer alan unsurların öğrenci görüşlerine yansıdığı, öğrencilerin yaşadıkları ili ve bölgeyi kısmen tanıdıkları, kendilerine ait coğrafi materyallerden atlas ve haritaları bulundurdukları sonucuna varılmıştır. Bulgulara göre öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal hazır bulunuşluk düzeylerinin arttırılması, öğrencilerin yakın çevreden başlayarak dünyayı tanımalarının sağlanması, bilimsel bakış açılarının geliştirilmesi gerekmektedir.en_US
dc.description.abstractAnalysis of Department of Primary School Teaching students’ readiness related to the geography lesson creates the purpose of this study. Research’s working group includes 96 students studying in Department of Primary School Teaching. Qualitative research methodology has been used in the research and data collection tool is 8-question open ended question form developed by researchers. It has been precipitated that facts which take place in the definition of geography reflects to the views of participants, students partly know about the province and region they live in, and possess geographical materials such as maps and atlas. According to the findings, it is necessary to improve students’ cognitive and affective readiness levels, provide students to know the world starting from the immediate surroundings and improve their 1. X. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumunda (Cumhuriyet Üniversitesi. 05-07 Mayıs 2011. Sivas) sözlü bildiri olarak sunuldu. scientific points of views.en_US
dc.identifier.endpage1608en_US
dc.identifier.issn1300-8811en_US
dc.identifier.issue4en_US
dc.identifier.startpage1593en_US
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRVME1ERTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/29005
dc.identifier.volume21en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofKastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleSınıf öğretmenliği öğrencilerinin Coğrafya dersine hazır bulunuşluklarının incelenmesien_US
dc.title.alternativeAnalysis of Primary School Teaching students’ readiness to the geography lessonen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu