Sosyal Hizmet Öğrencilerinin Alan Uygulamasına Yönelik Beklentileri ve Deneyimleri: Nitel bir Araştırma
Yükleniyor...
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Sosyal hizmet eğitiminde alan uygulaması öğrenci gelişiminin ayrılmaz bir parçası ve eğitiminkalitesinin önemli bir belirleyicisi olarak kabul edilmektedir. Bu çalışmada sosyal hizmet eğitimindeöğrencilerinin alan uygulamasından beklentileri ve deneyimleri nitel araştırma yaklaşımlarındanfenomenolojik yaklaşımın "tanımlayıcı fenomenoloji" biçimi çerçevesinde anlamlandırılmayaçalışılmıştır. İlk olarak katılımcılara "Sosyal Hizmet Ortamlarında Uygulama dersi kapsamındayapacakları sosyal hizmet uygulaması ile ilgili beklentilerinin neler olduğu", İkinci olarak "sosyalhizmet uygulamasının ilk üç gününde neler deneyimlediklerine" ilişkin soru sorulmuştur. Katılımcılar2017-2018 Akademik Yılı'nda Sosyal Hizmet Ortamlarında Uygulama dersi kapsamında çeşitlikuruluşlara giden 19 sosyal hizmet bölümü 4. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Veri analizisonucunda alan uygulamasından beklentiler boyutunda bilgi, müracaatçı ile temas, sosyal hizmetuzmanı olmaya hazırlık, bürokrasi, teori-pratik, gözlem, kişisel gelişim, kurum danışmanı, meslekdışı kaygılar, müracaatçıya fayda sağlama ve mesleki kaygı temalarına ulaşılmış, alanuygulamasından edinilen deneyimler boyutunda ise müracaatçı ile temas, gözlem, sıcak bir ortam, teori-pratik, kurum danışmanı, heyecan, bürokrasi ve vakalardan etkilenme temalarına ulaşılmıştır.Sonuç ve öneriler bölümünde uygulamada öğrencilerin birebir müracaatçılarla karşılaşıp onlarınhayatlarına dokunabilecekleri kuruluşların tercih edilmesinin önemine, kuramların-kavramlarınuygulama ile vakaların da teori ile bütünleştiği bir eğitimin daha bütüncül bir öğrenmeyioluşturacağına, mesleki kaygıyı azaltacak uygulamaların gerekliliğine, kurum danışmanı seçimindeniteliğin ve motivasyonun dikkate alınmasına ve kuruluş ortamının öğretim elemanları tarafındanuygulama öncesinde gözlemlenmesinin yararına değinilmiştir.
Field practice in social work education is an integral part of student development and is consideredas an important indicator of the quality of education. In this study, the expectations and experiencesof the students in social work education regarding field practice are tried to be understood from thequalitative research approaches within the framework of the descriptive phenomenology of thephenomenological approach. First of all, the participants were asked about their expectations aboutthe social work practices to be carried out within the scope of the course Social Work Practices inSocial Work Environments, and secondly, what they experienced in the first three days of the socialwork practice. Participants consisted of 19 4th year social work students who went to variousinstitutions within the scope of the Social Work Practices in Social Work Environments in 2017-2018Academic Year. As a result of data analysis, expectations from field application were observed asinformation, contact with the client, preparation for becoming a social worker, bureaucracy, theorypractice,observation, personal development, corporate consultant, non-professional concerns,beneficiary benefit and occupational concerns. As for the experiences from the field application,topics such as contact with the client, observation, a warm atmosphere, theory-practice, corporateconsultant, excitement, bureaucracy and being affected from cases can be listed.Several important points are mentioned in the conclusion and recommendations section. It is saidthat it is important to choose organizations where the students can face clients and touch their lives.Also, a training where theories-concepts are integrated with theory and cases will create a moreholistic learning is mentioned. It is necessary to have practices that reduce professional anxiety.Moreover, quality and motivation should be considered in the selection of institutional adviser.Finally, it is mentioned that it is important to observe organizational environment before practice bythe teaching staff.
Field practice in social work education is an integral part of student development and is consideredas an important indicator of the quality of education. In this study, the expectations and experiencesof the students in social work education regarding field practice are tried to be understood from thequalitative research approaches within the framework of the descriptive phenomenology of thephenomenological approach. First of all, the participants were asked about their expectations aboutthe social work practices to be carried out within the scope of the course Social Work Practices inSocial Work Environments, and secondly, what they experienced in the first three days of the socialwork practice. Participants consisted of 19 4th year social work students who went to variousinstitutions within the scope of the Social Work Practices in Social Work Environments in 2017-2018Academic Year. As a result of data analysis, expectations from field application were observed asinformation, contact with the client, preparation for becoming a social worker, bureaucracy, theorypractice,observation, personal development, corporate consultant, non-professional concerns,beneficiary benefit and occupational concerns. As for the experiences from the field application,topics such as contact with the client, observation, a warm atmosphere, theory-practice, corporateconsultant, excitement, bureaucracy and being affected from cases can be listed.Several important points are mentioned in the conclusion and recommendations section. It is saidthat it is important to choose organizations where the students can face clients and touch their lives.Also, a training where theories-concepts are integrated with theory and cases will create a moreholistic learning is mentioned. It is necessary to have practices that reduce professional anxiety.Moreover, quality and motivation should be considered in the selection of institutional adviser.Finally, it is mentioned that it is important to observe organizational environment before practice bythe teaching staff.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Sosyal Çalışma, sosyal hizmet eğitimi, Alan uygulaması, öğrenci beklentileri, öğrenci deneyimleri, Social work education, field practice, student expectations, student experiences
Kaynak
Toplum ve Sosyal Hizmet
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
30
Sayı
2
Künye
Başer, D., Kırlıoğlu, M., (2019). Sosyal Hizmet Öğrencilerinin Alan Uygulamasına Yönelik Beklentileri ve Deneyimleri: Nitel bir Araştırma. Toplum ve Sosyal Hizmet, 30(2), 390-416.
