Bi?lgi?sayar ve I?nternet Destekli? Uzaktan Eği?ti?m Programlarının Tasarım, Geli?şti?rme ve Değerlendi?rme Aşamaları (Suzep Örneği?)
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2008
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışma bilgisayar destekli uzaktan öğrenme programlarının hazırlanma süreçlerini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu süreçler uzaktan öğrenme programlarının tasarım, geliştirme ve değerlendirme aşamalarını içermektedir. Öncelikle, bu süreçlerle ilgili teorik çatı ortaya konmuştur. Daha sonra Selçuk Üniversitesi Uzaktan Eğitim Programı bu teorik çatıya göre değerlendirilmiştir. Bu değerlendirmenin sonuçlarına göre Selçuk Üniversitesi Uzaktan Eğitim Programı öğretim tasarımı ve ekran tasarımı ilkelerine uygun değildir. Son aşamada ise Selçuk Üniversitesi öğrencileri arasında bir alan araştırması gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma Selçuk Üniversitesi Uzaktan Eğitim Programıyla ilgili öğrencilerin değerlendirmelerini ve tutumlarını incelemiştir. Sonuçlar, deneklerin % 63,9’unun programı hiç ziyaret etmediklerini ortaya koymuştur. Ayrıca deneklerin % 27,8’i programın ilgi çekici olmadığı, % 25,1’i de programın faydalı olmadığı yanıtlarını vermişlerdir.
This study aims to exhibit processes involved in computer assisted distance learning programs’. These processes includes the design, development and evaluation of distance learning programs. First, the theoretical framework related to this process has been explored. Second, Selcuk University Distance Education Program was evaluated according to the theoretical framework. As a result of this evaluation, Selcuk University Distance Education Program was not found appropraite to instructional design and screen design principles. At the last stage, a field research was performed among Selcuk University students. This research investigated students’ judgements and attitudes towards the Selcuk University Distance Education Program. Results indicated that 63,9 % of the respondents anytime visit the Selcuk University Distance Education Program web site. Also 27,8 % of the respondents said that the “program was not attention drawing” and 25,1 % of the respondents said that “the program was not useful”.
This study aims to exhibit processes involved in computer assisted distance learning programs’. These processes includes the design, development and evaluation of distance learning programs. First, the theoretical framework related to this process has been explored. Second, Selcuk University Distance Education Program was evaluated according to the theoretical framework. As a result of this evaluation, Selcuk University Distance Education Program was not found appropraite to instructional design and screen design principles. At the last stage, a field research was performed among Selcuk University students. This research investigated students’ judgements and attitudes towards the Selcuk University Distance Education Program. Results indicated that 63,9 % of the respondents anytime visit the Selcuk University Distance Education Program web site. Also 27,8 % of the respondents said that the “program was not attention drawing” and 25,1 % of the respondents said that “the program was not useful”.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Uzaktan eğitim, bilgisayar destekli öğretim, web destekli öğrenme, Distance education, computer assisted instruction, web assisted learning
Kaynak
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
19
Künye
Gülnar, B., (2008). Bi̇lgi̇sayar ve İnternet Destekli̇ Uzaktan Eği̇ti̇m Programlarının Tasarım, Geli̇şti̇rme ve Değerlendi̇rme Aşamaları (Suzep Örneği̇). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 19, 259-271.
