Okuma Yazma Öğretiminde Köy Enstitülerinin Yeri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorTaşkaya, S. Musa
dc.contributor.authorAkbaşlı, Sait
dc.date.accessioned2020-03-26T17:20:15Z
dc.date.available2020-03-26T17:20:15Z
dc.date.issued2008
dc.departmentSelçuk Üniversitesien_US
dc.description.abstractEğitimin temel amaçlarından biri olan okuma yazma öğretiminde yaşanan sorunlar hâlâ devam etmektedir. Cumhuriyetin kuruluş yıllarında okuma yazma bilen sayısı çok azdı. Bu sorunun giderilmesi için çeşitli çalışmalar yapılmıştır. Bunlardan en önemlisi Köy Enstitüleri projesidir denilebilir. Köy Enstitüleri, köy çocuklarının eğitilerek köylere öğretmen olarak yetiştirilmesi amacıyla düzenlenmiştir. Kuruluşundan itibaren değişik donanımlara sahip çok sayıda köy öğretmeni yetiştiren Köy Enstitülerinin halka okuma-yazma öğretiminde de önemli katkılarından söz edilebilir. Bu katkı köylerde okuma yaşına gelmiş çocukların eğitimi ve köy halkına okuma yazma öğretme şeklindedir. Eğitim ve öğretimde önemli bir adım olarak planlanan bu proje bir süre sonra çeşitli nedenler öne sürülerek yürürlükten kaldırılmıştır.en_US
dc.description.abstractThere are still currently present the problems experienced with teaching literacy. The number of those knowing literacy was too little in the earlier years of Republic. Various efforts have been carried out for eliminating of unliterary problem. One of them was the action of village institute. This action may be identified as the project of raising village teacher, educating the village children. It may be talked about that village institutes, which raised a number of teachers with equipped in different ways from the beginning of its establishment, made a significant contribution about teaching literacy to the people. This contribution was in the way of educating the village children in the literacy age, and village people. This action planned as an important for education and instruction was abolished a little later, using various excuses.en_US
dc.identifier.citationTaşkaya, S. M., Akbaşlı, S., (2008). Okuma Yazma Öğretiminde Köy Enstitülerinin Yeri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 14-22.
dc.identifier.endpage22en_US
dc.identifier.issn1305-5429en_US
dc.identifier.issn1306-7850en_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage14en_US
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/T0Rjd01qWTI=
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/22022
dc.identifier.volume4en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofMersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectOkuma yazma öğretimi
dc.subjectKöy Enstitüsü
dc.subjectköy öğretmeni
dc.subjectTeaching literacy
dc.subjectVillage Institute
dc.subjectvillage teacher
dc.titleOkuma Yazma Öğretiminde Köy Enstitülerinin Yerien_US
dc.title.alternativeThe Place of Village Institutes in the Teaching Literacyen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
okuma.pdf
Boyut:
262.8 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri/Makale Koleksiyonu