Examination of Pre-Service Physical Education Teachers' Beliefs on Physical Education Profession

Basit Öğe Kaydı
dc.authorid0000-0001-9039-9905en_US
dc.authorid0000-0002-5485-1834en_US
dc.contributor.authorSakallı, Derya
dc.contributor.authorKerkez, Fatma İlker
dc.date.accessioned2024-01-25T10:42:21Z
dc.date.available2024-01-25T10:42:21Z
dc.date.issued2023 Aralıken_US
dc.departmentBaşka Kurumen_US
dc.description.abstractThis research examines pre-service physical education teachers' (PPETs’) beliefs on the physical education profession (BPEP). A convergent mixed-method research design was administered. The data was collected using the descriptive information form, PPET-BPEP, and open-ended questions. The study included 218 pre-service physical education teachers studying Physical Education Teacher Education (PETE) and pedagogical formation certificate programs. Non-parametric tests were used for quantitative data and content analysis for qualitative data. While gender did not differ significantly between the programs, there was a significant difference in the "value of PE profession" subdomain. The professional beliefs of those whose first career choice was PE and sports teaching and those who wanted to become PE and sports teachers after graduation were found to be statistically significantly higher than those of others. Those whose first career choice is PE and sports teaching tend to this profession for reasons such as their athlete identity, dream job, role model effect, and the desire to make children love and teach sports. Those who want to be a PE and sports teacher after graduation stated that their reasons for choosing this profession are making children love sports, loving children and taking care of them, explaining the importance of the profession, and wanting to be involved in sports, as well as some of the features of the profession. The study results are essential as show that PPETs’ high professional beliefs indicate that they can carry out their duties and responsibilities willingly and confidently when appointed.en_US
dc.description.abstractBu çalışma, beden eğitimi öğretmen adaylarının beden eğitimi ve spor (BES) öğretmenliği mesleğine ilişkin inançlarını incelemektedir. Çalışmada, eş zamanlı karma yöntemler araştırması deseni uygulanmıştır. Verilerin toplanmasında tanımlayıcı bilgi formu, Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleki İnanç Ölçeği ve açık uçlu sorular kullanılmıştır. Çalışmaya BES öğretmenliği ve pedagojik formasyon sertifika programında öğrenim gören 218 öğretmen adayı katılmıştır. Nicel veriler için parametrik olmayan testler, nitel veriler için ise içerik analizi kullanılmıştır. Programlar arasında cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir farklılık bulunmazken, beden eğitimine verilen değer alt boyutunda anlamlı bir farklılık bulunmuştur. İlk kariyer tercihi BES öğretmenliği olanların ve mezun olduktan sonra BES öğretmeni olmak isteyenlerin mesleki inançları diğer gruplardan istatistiksel olarak anlamlı şekilde yüksek bulunmuştur. İlk kariyer tercihi BES öğretmenliği olanlar sporcu kimliği, hayallerindeki meslek, rol model etkisi, çocuklara sporu sevdirme ve öğretme isteği gibi nedenlerle bu mesleğe yönelmektedir. Mezun olduktan sonra BES öğretmeni olmak isteyenler tercih nedenlerini hayallerindeki meslek olması ile birlikte çocuklara sporu sevdirmek, çocukları sevmek ve onlarla ilgilenmek, mesleğin önemini anlatmak ve sporla iç içe olmak istemek ile mesleğin bazı özellikleri olarak belirtmişlerdir. Çalışma sonuçları; BES öğretmen adaylarının mesleki inançlarının yüksek olmasının atandıklarında görev ve sorumluluklarını istekle ve inançla gerçekleştirebileceklerini göstermesi bakımından önem arz etmektedir.en_US
dc.identifier.citationSakallı, D., Kerkez, F. İ., (2023). Examination of Pre-Service Physical Education Teachers' Beliefs on Physical Education Profession. Turkish Journal of Sport and Exercise, 25(3), 414-422. DOI: 10.15314/tsed.1327359en_US
dc.identifier.doi10.15314/tsed.1327359en_US
dc.identifier.endpage422en_US
dc.identifier.issn2147-5652en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage414en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/52190
dc.identifier.volume25en_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherSelçuk Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofTurkish Journal of Sport and Exerciseen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectPre-service teachersen_US
dc.subjectPhysical education and sportsen_US
dc.subjectBeliefsen_US
dc.subjectSense of callingen_US
dc.subjectValue of physical educationen_US
dc.subjectÖğretmen adayıen_US
dc.subjectBeden eğitimi ve sporen_US
dc.subjectİnançen_US
dc.subjectÇalışma arzusuen_US
dc.subjectBeden eğitimine verilen değeren_US
dc.titleExamination of Pre-Service Physical Education Teachers' Beliefs on Physical Education Professionen_US
dc.title.alternativeBeden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Beden Eğitimi Mesleğine İlişkin İnançlarının İncelenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Examination of Pre-Service Physical Education Teachers.pdf
Boyut:
650.96 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.44 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Dergi Yayın Koleksiyonu