Bazı Sosyo-Demografik Değişkenler Açısından Kamu Çalışanlarının Finansal Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Son günlerde finansal araç çeşitliliğinin artması ve finansal derinleşmeyle birlikte finansal faktörlerin ekonomik büyüme ve kalkınma üzerindeki etkisi daha önemsenir hale gelmiştir. Finansal piyasalarda başarılı olabilmek ve kaynakları etkin kullanabilmek için hane halkına kadar öğrenilmiş bir finansal okuryazarlığa ihtiyaç bulunmaktadır. Bu anlamda finansal okuryazarlık kavramı araştırmacılar tarafından önem kazanan bir konu haline gelmeye başlamıştır. Bireylerin gelir ve gider dengelerini sağlama, tasarruf yapabilme, yani parayı yönetebilme yeterliliği olarak da ifade edilen finansal okuryazarlık; finansal yönetim hakkında yeterli bilgiye sahip olmayı gerekli kılmaktadır. Finansal okuryazarlık sayesinde bireyler, hem finansal araçlar hakkında doğru bilgiye sahip olmakta hem de tasarrufun sağladığı kazanımlarla birlikte daha sağlıklı finansal kararlar verebilmektedirler. Finansal okuryazar bir birey, gelir- gider dengesini sağlayabilen, bütçe hazırlayabilen, geleceğe yönelik tasarruf yapabilen ve borcu yönetebilen bir kişidir. Finansal okuryazarlık bireysel finansmanda olumlu etkiler yarattığı için toplumsal finansmanın dengesinin sağlanmasında da olumlu katkılar sağlamaktadır. Bu çalışma, Konya ili Beyşehir ilçesi kamu çalışanların bazı sosyo-demografik özelliklerine (cinsiyet, medeni durum, yaş, meslek ve eğitim durumu) göre finansal okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu kapsamda Konya ili Beyşehir ilçesinde görev yapan toplamda 203 kamu çalışanına 7’si kişisel bilgi formu, 62’si finansal okuryazarlığa ait olmak üzere toplam 69 soruluk bir anket yöneltilmiştir. Verilen cevaplar SPSS paket programında frekans, yüzde, ortalamalar ile t testi, Anova ve ki-kare testleri analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre katılımcıların cinsiyet, meslek, yaş, medeni durum ve eğitim durum değişkenlerine göre finansal işlem tutum ve davranışlarında, temel finansal kavramları bilme düzeylerinde ve finansal yatırım tercihlerinde istatistiksel olarak bazı anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Akademisyen ve memurların, öğretmen ve işçilere göre finansal kavram bilgi düzeylerinin daha yüksek olduğu (p<0,01); cinsiyet, medeni durum ve yaş değişkenleri ile kamu çalışanlarının temel finansal bilgi düzeyi ve yatırım tercihleri arasında istatistiksel bir anlamlı farklılık olmadığı saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre memurların, diğer kamu çalışanlarına göre finansal durumu yönetmede kendilerine daha çok ‘oldukça başarılı’ gördükleri ve parayı harcama yöntemini genellikle aileden kazandıklarını; öğretmenlerin diğer kamu çalışanlarına göre düzenli para biriktirmeye daha yatkın oldukları; işçilerin diğer kamu çalışanlarına göre aylık altın biriktirmeye daha çok tercih ettikleri görülmektedir.
Recently, with the increasing diversity of financial instruments and financial deepening, the impact of financial factors on economic growth and development has become more important. In order to be successful in financial markets and to use the resources effectively, a learned financial literacy up to the household is needed. In this sense, the concept of financial literacy has become an important topic for researchers. Financial literacy, which is also referred to as the ability of individuals to maintain income and expense balances, to make savings, that is to manage money, requires sufficient knowledge of financial management. Thanks to financial literacy, individuals both have the right information about financial instruments and can make healthier financial decisions together with the gains of savings. A financial literate individual is a person who can achieve income-expense balance, prepare a budget, make savings for the future and manage debt. Since financial literacy has positive effects on individual financing, it also contributes positively to the balance of social finance. This study was conducted to examine the financial literacy levels of public employees in Beyşehir district of Konya according to some socio-demographic characteristics (gender, marital status, age, occupation and educational status). In this context, 203 public employees working in Beyşehir district of Konya were applied a questionnaire of 69 questions, 7 of which were personal information forms and 62 of which were financial literacy. The answers were interpreted by analyzing the frequency, percentage, t test, Anova and chi-square tests in SPSS package program. According to the results of the research, some statistically significant differences were found in participants' financial attitudes and behaviors, knowledge of basic financial concepts and financial investment preferences according to gender, occupation, age, marital status and educational status. It was found that academicians and civil servants had higher level of financial concept knowledge than teachers and workers (p <0.01); There was no statistically significant difference between gender, marital status and age variables and basic financial knowledge level and investment preferences of public employees (p> 0.05). According to the results of the research, civil servants considered themselves ‘quite successful med in managing the financial situation compared to other public employees; teachers are more prone to regular money saving than other public employees; it is observed that the workers prefer to accumulate monthly gold more than other public employees.
Recently, with the increasing diversity of financial instruments and financial deepening, the impact of financial factors on economic growth and development has become more important. In order to be successful in financial markets and to use the resources effectively, a learned financial literacy up to the household is needed. In this sense, the concept of financial literacy has become an important topic for researchers. Financial literacy, which is also referred to as the ability of individuals to maintain income and expense balances, to make savings, that is to manage money, requires sufficient knowledge of financial management. Thanks to financial literacy, individuals both have the right information about financial instruments and can make healthier financial decisions together with the gains of savings. A financial literate individual is a person who can achieve income-expense balance, prepare a budget, make savings for the future and manage debt. Since financial literacy has positive effects on individual financing, it also contributes positively to the balance of social finance. This study was conducted to examine the financial literacy levels of public employees in Beyşehir district of Konya according to some socio-demographic characteristics (gender, marital status, age, occupation and educational status). In this context, 203 public employees working in Beyşehir district of Konya were applied a questionnaire of 69 questions, 7 of which were personal information forms and 62 of which were financial literacy. The answers were interpreted by analyzing the frequency, percentage, t test, Anova and chi-square tests in SPSS package program. According to the results of the research, some statistically significant differences were found in participants' financial attitudes and behaviors, knowledge of basic financial concepts and financial investment preferences according to gender, occupation, age, marital status and educational status. It was found that academicians and civil servants had higher level of financial concept knowledge than teachers and workers (p <0.01); There was no statistically significant difference between gender, marital status and age variables and basic financial knowledge level and investment preferences of public employees (p> 0.05). According to the results of the research, civil servants considered themselves ‘quite successful med in managing the financial situation compared to other public employees; teachers are more prone to regular money saving than other public employees; it is observed that the workers prefer to accumulate monthly gold more than other public employees.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Kamu Çalışanları, Finansal Okuryazarlık, Sosyo-demografik Özellikler, Public Employees, Financial Literacy Level, Socio-demographic Characteristics
Kaynak
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
43
Künye
Kılınç, E., Antepli, A., (2020). Bazı Sosyo-Demografik Değişkenler Açısından Kamu Çalışanlarının Finansal Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 43, 95-109.
