Öğretmenlerin bilişim teknolojilerine ilişkin algıları ve uygulamaları: Özel esentepe ilköğretim okulu örneği
Küçük Resim Yok
Tarih
2009
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmada, öğretmenlerinin bilişim teknolojilerini (BT) nasıl algıladıkları ve uyguladıkları incelenmiştir. Çalışma, 2006-2007 öğretim yılında Konya ili Özel Esentepe İlköğretim Okulunda görev yapan öğretmenlerle (n29) yürütülmüştür. Araştırmanın verileri, katılımlı gözlem, yarı-yapılandırılmış görüşme ve doküman analizi teknikleri kullanılarak elde edilmiş ve betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, Esentepe'deki öğretmenler bilişim teknolojilerini farklı amaçlar için uygulamışlardır. Bilişim teknolojilerinin öğretmen ve öğrenciler açısından sahip olduğu avantajlarının yanı sıra, özellikle aşırı kullanımı söz konusu olduğu durumlarda bazı dezavantajları da görülebilmektedir. Öğretmenlerin bilişim teknolojilerine ilişkin yaşadıkları sorunlar, okulun teknik donanımından, sınıflardaki araç-gereç ve materyal eksikliğinden ve öğretmenlerin teknoloji kullanımına ilişkin bilgi ve beceri yetersizliğinden kaynaklanabilmektedir. Öğretmenler yaşadıkları teknolojik sorunları, okuldaki bilişim teknolojileri öğretmenine danışarak veya kendi kişisel çözüm yöntemlerini üreterek çözmeye çalışmaktadırlar.
In this study, teachers' perceptions and practices of information technologies (IT) were investigated. The study was conducted with all the teachers (n29) working at Private Esentepe Elementary School in Konya during the 2006-2007 academic year. Data were collected through participant observation, interviews and document analysis, and analyzed descriptively. According to the results, teachers at Esentepe utilized information technologies in various ways. Information technologies bring advantages for both teachers and students, but it is also possible to face some disadvantages when they are overused in the teaching and learning process. The problems that teachers encounter in terms of IT applications can be caused by the inadequate technical equipment of the school, the lack of IT materials in classrooms and teachers' lack of knowledge and ability to use IT in teaching. Teachers try to solve these problems by either asking the Information Technologies teacher in the school or producing their own problem solving methods.
In this study, teachers' perceptions and practices of information technologies (IT) were investigated. The study was conducted with all the teachers (n29) working at Private Esentepe Elementary School in Konya during the 2006-2007 academic year. Data were collected through participant observation, interviews and document analysis, and analyzed descriptively. According to the results, teachers at Esentepe utilized information technologies in various ways. Information technologies bring advantages for both teachers and students, but it is also possible to face some disadvantages when they are overused in the teaching and learning process. The problems that teachers encounter in terms of IT applications can be caused by the inadequate technical equipment of the school, the lack of IT materials in classrooms and teachers' lack of knowledge and ability to use IT in teaching. Teachers try to solve these problems by either asking the Information Technologies teacher in the school or producing their own problem solving methods.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Kaynak
İlköğretim Online (elektronik)
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
3
