Teknik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleklerine ilişkin tutumlarının yordayıcısı olarak mesleki benlik saygısı
Yükleniyor...
Tarih
2009
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulu
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, teknik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile mesleki benlik saygısı arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma Selçuk Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesinin çeşitli bölümlerinde (Bilgisayar Sistemleri, Elektronik ve Otomotiv Öğretmenliği) öğrenim gören öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırma verileri Arıcak (1999) tarafından geliştirilen “Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği”, ile Çetin (2006), tarafından geliştirilen “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği” ile elde edilmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile mesleki benlik saygısı arasındaki ilişkiyi belirlemek amacı ile Pearson momentler çarpım korelasyon kat sayısı tekniği ve Benlik Saygısı Ölçeği ile Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının Belirlenmesine Yönelik Tutum Ölçeği alt boyutlarını açıklama gücünü belirlemek amacıyla da Çoklu Regresyon Tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, mesleki benlik saygısı ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutum arasında pozitif yönde bir ilişkinin olduğu saptanmıştır. Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeğinin alt boyutları mesleki benlik saygısını açıklamakta; bu alt boyutlardan sevgi ve uyum alt boyutlarının mesleki benlik saygısını anlamlı olarak yordadığı ancak değer alt boyutunda bu durumun söz konusu olmadığı görülmektedir.
The aim of this research is the analysis of the relationship between the attitudes of the technical teacher nominees towards the profession of teacher and their self-respects. The research consists of the teacher nominees who get education in several parts of Technical Education Faculty of Seljuk University (Computer Systems, Electronic and Automotive Teaching). The data of the research is acquired with “The Scale Of Professional Self-Respect” developed by Arıcak (1999) and “The Attitude Scale Directed to the Profession of Teacher” which is developed by Çetin (2006). In the direction of this research’s aim, Pearson's product-moment coefficient and The Scale of Professional Self-Respect are used in order to determine the relationship between the attitudes of the technical teacher nominees towards the profession of teacher and their self-respects In the direction of this research’s aim, Pearson's product-moment coefficient is used together with The Scale of Professional Self-Respect in order to determine the relationship between the attitudes of the technical teacher nominees towards the profession of teacher and their self-respects, and The Multiple Regression Technique is used together with The Attitude Scale Directed to Attitudes Related To The Profession of Teacher. to determine the capability of explaining its lower dimensions. One result of the research explains that there is a positive relationship between the professional self-respect and the attitude directed to the profession of teacher; in another result, it is seen that the attitude scale directed to the profession of teacher explains the professional self-respect; this meaningfully predicts the love and harmony lower dimensions among the lower dimensions however it is not discussed for the moral value lower dimension.
The aim of this research is the analysis of the relationship between the attitudes of the technical teacher nominees towards the profession of teacher and their self-respects. The research consists of the teacher nominees who get education in several parts of Technical Education Faculty of Seljuk University (Computer Systems, Electronic and Automotive Teaching). The data of the research is acquired with “The Scale Of Professional Self-Respect” developed by Arıcak (1999) and “The Attitude Scale Directed to the Profession of Teacher” which is developed by Çetin (2006). In the direction of this research’s aim, Pearson's product-moment coefficient and The Scale of Professional Self-Respect are used in order to determine the relationship between the attitudes of the technical teacher nominees towards the profession of teacher and their self-respects In the direction of this research’s aim, Pearson's product-moment coefficient is used together with The Scale of Professional Self-Respect in order to determine the relationship between the attitudes of the technical teacher nominees towards the profession of teacher and their self-respects, and The Multiple Regression Technique is used together with The Attitude Scale Directed to Attitudes Related To The Profession of Teacher. to determine the capability of explaining its lower dimensions. One result of the research explains that there is a positive relationship between the professional self-respect and the attitude directed to the profession of teacher; in another result, it is seen that the attitude scale directed to the profession of teacher explains the professional self-respect; this meaningfully predicts the love and harmony lower dimensions among the lower dimensions however it is not discussed for the moral value lower dimension.
Açıklama
URL: http://sutod.selcuk.edu.tr/sutod/article/view/100
Anahtar Kelimeler
Benlik saygısı, Öğretmenlik, Mesleki tutum, Self esteem, Vocational attitude, Teaching
Kaynak
Selçuk-Teknik Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
8
Sayı
Künye
Dilmaç, B., Çıkılı, Y., Işık, H., Sungur, C. (2009). Teknik öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleklerine ilişkin tutumlarının yordayıcısı olarak mesleki benlik saygısı. Selçuk-Teknik Dergisi, 8, (2), 127-143.
