Türk keman okulunun oluşum süreci ve temsilcileri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorKurtaslan, Zafer
dc.date.accessioned2018-11-15T08:21:25Z
dc.date.available2018-11-15T08:21:25Z
dc.date.issued2009
dc.descriptionUrl: http://sutad.selcuk.edu.tr/sutad/article/view/445en_US
dc.description.abstractBu çalışmada Türk keman okulunun oluşum ve gelişim sürecine ve bu süreçte önemli rol oynadığı düşünülen Türk ve yabancı keman sanatçı-eğitimcilerine yer verilmiştir. Osmanlı’da Batı Müziğine olan ilgi III. Selim (1761-1808) dönemine rastlamaktadır. Tanzimat’la (1839- 1876) başlayan batılılaşma sürecinde Klasik Batı Müziğinin profesyonel anlamda eğitimi, 1826 yılında II. Mahmut’un (1785-1839) isteğiyle kurulan askeri bando ve 1831’de kurulan Muzika-i Humayun Mektebi (Padişahın Müzik Topluluğu Okulu) ile başlamıştır. 1846 yılında Muzıka-i Humayun Yaylı Çalgılar Orkestrasını kurmak ve öğrencilere keman dersi vermek üzere Avrupa’dan davet edilen yabancı sanatçı-eğitimciler, keman eğitiminin okullaşma süreci içerisinde ilk sayılabilecek çalışmaları başlatmışlardır. Daha sonra Cumhuriyet’in ilanı ile birlikte açılan müzik eğitimi kurumlarıyla birlikte Türkiye’de yaklaşık yüz altmış yıldır keman icracısı ve eğitimcisi yetişmektedir.en_US
dc.description.abstractIn this research, the formation and development process of Turkish violin school and Turkish and foreign violin artist-educators who are considered to have a role in this process has been discussed. In Ottoman, the interest to the western music, was started with III. Selim (1761- 1808). In the process of westernization which was started with Tanzimat (1839-1876); the professional education of Classical Western Music was started with military band and Muzika-i Humayun Mektebi (the School of Sultan’s Music Ensemble) which were founded with II. Mahmut’s (1785-1839) demand. In 1846, foreign artist-educators was invited from Europe to found Muzika-i Humayun String Orchestra and to give lessons to the students, was started the studies which can be considered the “first” in the process of professional violin education. Afterwards, with the foundation of Republic and music education institutions, violin artist-educators have been educated for a hundred and sixty years.en_US
dc.identifier.citationKurtaslan, Z. (2009). Türk keman okulunun oluşum süreci ve temsilcileri. Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, (26), 409-429.en_US
dc.identifier.endpage429
dc.identifier.issn1300-5766en_US
dc.identifier.startpage409
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/13661
dc.language.isotren_US
dc.publisherSelçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsüen_US
dc.relation.ispartofSelçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Kategori Belirleneceken_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectKemanen_US
dc.subjectKeman eğitimien_US
dc.subjectTürk keman okuluen_US
dc.subjectKeman eğitimcilerien_US
dc.subjectViolinen_US
dc.subjectViolin educationen_US
dc.subjectTurkish violin schoolen_US
dc.subjectViolin educatorsen_US
dc.titleTürk keman okulunun oluşum süreci ve temsilcilerien_US
dc.title.alternativeThe emerging process and representative of Turkish violin schoolen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
Zafer KURTASLAN.pdf
Boyut:
1.26 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.51 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

Dergi Yayın Koleksiyonu
Geleneksel Türk Sanatları/Makale Koleksiyonu