The Effect of the Education about the Practices Supporting Oral Feeding in Preterm Infants on the Knowledge Levels of Health Professionals
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Aim: The study was conducted to investigate the effect of an education program about evidencebased interventions for oral feeding supporting practices in preterm infants on the knowledge levels of neonatal nurses and physicians. Materials and Methods: The study is a single group study with a pretest-posttest pre-experimental design. It was conducted on 44 healthcare professionals (nurses and physicians) at a medical faculty hospital in Turkey. Data were collected using the Demographic Characteristics Form and the Preterm Infant Feeding Knowledge Form. The participants were divided into groups of 8 to 10 and each education was completed in a single session lasting for about 45 minutes, in a total of five days. The participants completed the pretest prior to the education program. The posttest was administered two weeks after the completion of the education. The data were analyzed using the McNemar test and the paired t test. Results: The average age of the participants is 26.14±4.81. Of the 44 participants, 86.4% are nurses, 13.6% are physicians, and 88.6% are female. While 63.6% of the healthcare professionals had a Neonatal Resuscitation Program certificate, 70.5% did not have the neonatal intensive care nursing certificate. It was found that 40.9% of the participants did not receive education about preterm infant feeding, while those who received training before were found to have breast milk training in the context of in-service training. The mean pretest rate of correct answers was 58.69%, while the mean posttest rate of correct answers was 78% (p<0.001) Conclusion: It has been revealed that the education on oral feeding supporting practices in preterm infants improves the knowledge levels of the healthcare professionals.
Amaç: Çalışma, preterm bebeklerde oral beslenmeyi destekleyici uygulamalara yönelik kanıta dayalı beslenme protokolleri konusunda bir eğitim programının yenidoğan yoğun bakım ünitesinde çalışan sağlık profesyonellerinin bilgi düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışma, tek grup öntest-sontest deney öncesi tasarımdır. Çalışma, bir tıp fakültesi hastanesinde 44 sağlık profesyoneli (hemşire ve hekim) ile yürütüldü. Veriler “Demografik Özellikler” ve “Preterm Bebek Beslenmesine Yönelik Bilgi Formu” kullanılarak toplandı. Eğitimler 8-10 kişilik gruplar halinde ortalama 45 dakika süren tek oturumda beş günde yapıldı. Eğitim öncesinde öntest ve eğitim tamamlandıktan iki hafta sonra sontest uygulandı. Veriler, McNemar test ve paired t testi ile analiz edildi. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 26,14±4,81’dir. Katılımcıların %86,4’ü hemşire, %13,6’sı hekim ve %88,6’sı kadındır. Sağlık profesyonellerinin %63,6’sının yenidoğan resüsitasyon programı (NRP) sertifikası varken, %70,5’i yenidoğan yoğun bakım hemşireliği sertifikasına sahip değildir. Katılımcıların %40,9’unun preterm bebek beslenmesi hakkında eğitim almadığı, eğitim alanların ise hizmet içi eğitim kapsamında emzirme eğitimi aldıkları belirlendi. Doğru yanıtların öntest ortalaması %58,69 iken, sontest ortalaması %78 dir (p <0,001). Sonuç: Preterm bebeklerde oral beslenmeyi destekleyici uygulamalar konusunda verilen eğitimin sağlık profesyonellerinin bilgi düzeyini artırdığı saptandı.
Amaç: Çalışma, preterm bebeklerde oral beslenmeyi destekleyici uygulamalara yönelik kanıta dayalı beslenme protokolleri konusunda bir eğitim programının yenidoğan yoğun bakım ünitesinde çalışan sağlık profesyonellerinin bilgi düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Çalışma, tek grup öntest-sontest deney öncesi tasarımdır. Çalışma, bir tıp fakültesi hastanesinde 44 sağlık profesyoneli (hemşire ve hekim) ile yürütüldü. Veriler “Demografik Özellikler” ve “Preterm Bebek Beslenmesine Yönelik Bilgi Formu” kullanılarak toplandı. Eğitimler 8-10 kişilik gruplar halinde ortalama 45 dakika süren tek oturumda beş günde yapıldı. Eğitim öncesinde öntest ve eğitim tamamlandıktan iki hafta sonra sontest uygulandı. Veriler, McNemar test ve paired t testi ile analiz edildi. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 26,14±4,81’dir. Katılımcıların %86,4’ü hemşire, %13,6’sı hekim ve %88,6’sı kadındır. Sağlık profesyonellerinin %63,6’sının yenidoğan resüsitasyon programı (NRP) sertifikası varken, %70,5’i yenidoğan yoğun bakım hemşireliği sertifikasına sahip değildir. Katılımcıların %40,9’unun preterm bebek beslenmesi hakkında eğitim almadığı, eğitim alanların ise hizmet içi eğitim kapsamında emzirme eğitimi aldıkları belirlendi. Doğru yanıtların öntest ortalaması %58,69 iken, sontest ortalaması %78 dir (p <0,001). Sonuç: Preterm bebeklerde oral beslenmeyi destekleyici uygulamalar konusunda verilen eğitimin sağlık profesyonellerinin bilgi düzeyini artırdığı saptandı.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Education, evidence based interventions, NICU, oral feeding, preterm infants, Eğitim, kanıta dayalı uygulamalar, oral beslenme, preterm bebek, YYBÜ
Kaynak
Selçuk Genel Tıp Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
32
Sayı
2
Künye
Çelen R., Taş Arslan F., Soylu H., (2022). The Effect of Education on Oral Feeding Supporting Practices in Preterm Babies on Health Professionals in NICU: A quasi-experimental study. Genel Tıp Dergisi, 32 (2), 108-113. DOI: 10.54005/geneltip.982304
