Farklı Özanlayış Düzeylerine Sahip Üniversite Öğrencilerinde Depresyon, Anksiyete ve Stresin Değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2010
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu çalışmada farklı öz-anlayış düzeylerine (düşük, orta, yüksek) sahip üniversite öğrencilerinde depresyon, anksiyete ve stres düzeylerinin saptanması amaçlanmıştır. Araştırmanın veri toplama grubu, Selçuk Üniversitesinin farklı bölümlerinde öğrenim görmekte olan öğrenciler arasından tesadüfi küme örnekleme yöntemi ile seçilen 240’ı kız ve 283’ü erkek olmak üzere toplam 523 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada öğrencilerin öz-anlayış düzeylerini saptamak amacıyla, Türkçeye uyarlaması Deniz, Kesici ve Sümer (2008) tarafından yapılan Öz-Anlayış Ölçeği; depresyon, anksiyete ve stres düzeylerini belirlemek için ise Türkçeye uyarlaması Akın ve Çetin (2007) tarafından yapılan Depresyon Anksiyete Stres Ölçeği (DASÖ) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda farklı öz anlayış düzeylerine (düşük, orta, yüksek) göre; üniversite öğrencilerinin depresyon (F96.724, p.001), anksiyete (F52.501, p.001) ve stres (F90.518, p.001) puan ortalamalarında anlamlı düzeyde farklılıklar saptanmıştır.
The aim of this study was to investigate the depression, anxiety and stress levels of tlie university students who had different self compassion levels (low, medium, high). The case study was composed of total 523 university students of which 240 were female and 283 were male and chosen by random set sampling method among the university students who were studying in different departments. In order to measure the self compassion levels of the students Self Compasssion Scale which was adapted into Turkish by Deniz, Kesici and Sümer (2008) and to measure the depression, anxiety and stress levels of tlie students Depression, Anxiety and Stress Scale (DASÖ) which was adapted into Turkish by Akin and Çetin (2007) were used. Results of the study showed that there were significant differences in the average scores of the depression (F96.724, p<.001), anxiety (F52.501, p<.001) and stress (F90.518, p<.001) levels of the students with respect to their different self compassion levels (low, medium, high).
The aim of this study was to investigate the depression, anxiety and stress levels of tlie university students who had different self compassion levels (low, medium, high). The case study was composed of total 523 university students of which 240 were female and 283 were male and chosen by random set sampling method among the university students who were studying in different departments. In order to measure the self compassion levels of the students Self Compasssion Scale which was adapted into Turkish by Deniz, Kesici and Sümer (2008) and to measure the depression, anxiety and stress levels of tlie students Depression, Anxiety and Stress Scale (DASÖ) which was adapted into Turkish by Akin and Çetin (2007) were used. Results of the study showed that there were significant differences in the average scores of the depression (F96.724, p<.001), anxiety (F52.501, p<.001) and stress (F90.518, p<.001) levels of the students with respect to their different self compassion levels (low, medium, high).
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Anksiyete, depresyon, özanlayış, stres, Anxiety, depression, self compassion, stress
Kaynak
Eğitim ve Bilim
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
35
Sayı
158
Künye
Deniz, M. E., Sümer, A. S., (2010). Farklı Özanlayış Düzeylerine Sahip Üniversite Öğrencilerinde Depresyon, Anksiyete ve Stresin Değerlendirilmesi. Eğitim ve Bilim, 35(158), 115-127.
