Hemşirelik Öğrencilerinin Öğrenilmiş Güçlülük Düzeyi ve İlişkili Faktörler
Yükleniyor...
Tarih
2021
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin öğrenilmiş güçlülük düzeyini ve sosyodemografik değişkenler ile ilişkisini belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Çalışma tanımlayıcı ilişki arayıcı türde yapılmış olup Konya il merkezinde bulunan bir üniversitenin hemşirelik fakültesinde öğrenim gören öğrenciler çalışmanın evrenini oluşturmuştur. Evreni bilinen örneklem sayısı hesaplamasına göre minimum 261 öğrenci çalışma örneklemini oluşturmuştur. Çalışmaya katılmayı kabul eden 289 öğrenci ile çalışma tamamlandı. Verilerin toplanmasında "Kişisel Bilgi Formu" ve "Rosenbaum Öğrenilmiş Güçlülük Ölçeği" kullanıldı. İstatistiksel analizler için ortalama, standart sapma, bağımsız gruplarda t testi, tek yönlü varyans analizi ve pearson korelasyon analizi kullanıldı. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin öğrenilmiş güçlülük puan ortalaması 117,50±17,75 olarak bulundu. Öğrencilerin sosyodemografik değişkenler ile öğrenilmiş güçlülük puan ortalaması arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark saptanmamıştır (p>0,05). Uygulamada Kullanım: Hemşirelik öğrencilerinin öğrenilmiş güçlülük puan ortalamasının orta düzeyde olduğu ve sosyodemografik özellikler ile öğrenilmiş güçlülük düzeyi arasında anlamlı bir ilişki olmadığı bulundu. Hemşirelik öğrencilerinin öğrenilmiş güçlülük düzeyini yükseltmeye yönelik önleyici programlar ve derslerin müfredata eklenmesi önerilmektedir.
Objective: This study was carried out to determine the level of learned resourcefulness of nursing students and their relationship with sociodemographic variables. Method: The study was conducted in a descriptive relationship-seeking type and the students studying at the nursing faculty of a university located in the city center of Konya constituted the universe of the study. A minimum of 261 students formed the study sample, according to the calculation of the sample size of which the universe is known. The study was completed with 289 students who agreed to participate in the study. "Personal Information Form" and "Rosenbaum Learned Resourcefulness Scale" were used to collect data. Mean, standard deviation, independent groups t test, one way anova test and pearson correlation were used for statistical analysis. Results: The mean learned resourcefulness score of the nursing students was found to be 117.50±17.75. No statistically significant difference was found between the students' sociodemographic variables and the learned resourcefulness score average (p>0.05). Usage in Practice: It was found that the mean learned resourcefulness score of nursing students was moderate and there was no significant relationship between sociodemographic characteristics and learned resourcefulness level. It is recommended that preventive programs and courses to increase the learned resourcefulness level of nursing students should be added to the curriculum.
Objective: This study was carried out to determine the level of learned resourcefulness of nursing students and their relationship with sociodemographic variables. Method: The study was conducted in a descriptive relationship-seeking type and the students studying at the nursing faculty of a university located in the city center of Konya constituted the universe of the study. A minimum of 261 students formed the study sample, according to the calculation of the sample size of which the universe is known. The study was completed with 289 students who agreed to participate in the study. "Personal Information Form" and "Rosenbaum Learned Resourcefulness Scale" were used to collect data. Mean, standard deviation, independent groups t test, one way anova test and pearson correlation were used for statistical analysis. Results: The mean learned resourcefulness score of the nursing students was found to be 117.50±17.75. No statistically significant difference was found between the students' sociodemographic variables and the learned resourcefulness score average (p>0.05). Usage in Practice: It was found that the mean learned resourcefulness score of nursing students was moderate and there was no significant relationship between sociodemographic characteristics and learned resourcefulness level. It is recommended that preventive programs and courses to increase the learned resourcefulness level of nursing students should be added to the curriculum.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Hemşirelik, Nursing, Hemşirelik Öğrencisi, Nursing Student, Öğrenilmiş Güçlülük, Learned Resourcefulness
Kaynak
Güncel Hemşirelik Araştırmaları Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
1
Sayı
3
Künye
Çiçeksoy, G., Uyaroğlu, A. K. (2021). Hemşirelik Öğrencilerinde Öğrenilmiş Güçlülük Düzeyi ve İlişkin Faktörler. Güncel Hemşirelik Araştırmaları Dergisi, 1, (3), 117-125.
