Wolfgang herrndorf’un “tschick” ve nur içözü’nün “dönemeç” romanlarında eğitim-öğretim sorunsalı
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Çocuk ve gençlik edebiyatı, yeni kuşakların okuma alışkanlığıkazanmasında ve onların hayata dair donanımlı hale gelmelerinde önemlirol oynar. Bunun için çocuk ve gençlik edebiyatı kategorisindeki eserlerinöncelikleonlarındünyalarınahitapetmeleri/edebilmeleribeklenmektedir. Nitelikli eserleri okuyarak genç nesilleri hayatahazırlamak, geçmişte birçok dönemde takip edilmiş bir yoldur vegüncelliğini günümüzde de muhafaza etmektedir. Okuma kültürününedilmesi için eserlerin çocukların veya gençlerin dünya algısına hitapetmeleri, gelişen teknoloji karşısında gençlerin karşı karşıya kaldıklarıdurumların algılanması ve bunların ehil kişilerce yürütülmesi, bilişimteknolojisinin üst düzeye ulaştığı günümüzde, belki de daha önce hiçolmadığı kadar önem arz etmektedir. Bu konudaki hassasiyet, çağımızınönemli sorunlarından olan gençlerin kimlik arayışlarında önemli katkılarsağlayabilir.Wolfgang Herrndorf (1965-2013) ve Nur İçözü (1948-) 21. yüzyılçocukvegençlikedebiyatınınkendiülkelerindekiönemlitemsilcilerindendir. Türk ve Alman edebiyatlarında kendi ülke koşullarıbağlamında gençlerin sorunlarını eserlerinde merkezi bir konumayerleştiren yazarlar, “Tschick” (2010) ve “Dönemeç” (2010) romanlarındaolduğu gibi, eğitim ve öğretim motiflerine önemli bir yer vermişlerdir.Gençlik romanı niteliğinde olan her iki eser, birbirleriyle aynı yaşlardaolan kahramanların gelişimleriyle ilgili aile ve okul arasındaki bağınkopukluğunun, onların kimlik gelişimlerindeki zararlı sonuçlarını elealmaktadır. Eğitim ve öğretim ilişkisinin, aile ve okul örüntüsübağlamında ele alınan bu çalışmadaki izlekler, örgün ve yaygın eğitimeksenlerinde belirlenmiş ve her iki roman karşılaştırmalı yöntemkullanılarak analiz edilmiştir.
Wolfgang Herrndorf (1965-2013) and Nur İçözü (1948-) are twoimportant representatives of the twenty fiisrt century children’s andjuvenile literature in their own countries, thus in Germany and in Turkey.Both Wolfgang Herrndorf (1965-2013) and Nur İçözü (1948-) deal withthe problems of young people in their countries in their works as well asthe question of education as it is shown in “Tschick” (2010) and“Dönemeç” (2010). These two novels might be classified as examples ofjuvenile literature and both novels have contemporary protagonists. Andin these novels, it is shown that the lack of communication between thefamilies and schools influence the construction of these young people’sidentity in a negative way. Hence, in this study, the relationship betweenthe families and schools and its influence on young people have beenanalyzed comparatively.Wolfgang Herrndorf (1965-2013) and Nur İçözü (1948-) are twoimportant representatives of the 21st century children’s and juvenileliterature in their own countries. Both Wolfgang Herrndorf (1965-2013)and Nur İçözü (1948-) deal with the problems of young people in theircountries in their works as well as the question of education as it isshown in “Tschick” (2010) and “Dönemeç” (2010). These two novelsmight be classified as examples of juvenile literature and both novels havecontemporary protagonists. And in these novels, it is shown that the lackof communication between the families and schools influence theconstruction of these young people’s identity in a negative way. Hence, inthis study, the relationship between the families and schools and itsinfluence on young people have been analyzed comparatively.
Wolfgang Herrndorf (1965-2013) and Nur İçözü (1948-) are twoimportant representatives of the twenty fiisrt century children’s andjuvenile literature in their own countries, thus in Germany and in Turkey.Both Wolfgang Herrndorf (1965-2013) and Nur İçözü (1948-) deal withthe problems of young people in their countries in their works as well asthe question of education as it is shown in “Tschick” (2010) and“Dönemeç” (2010). These two novels might be classified as examples ofjuvenile literature and both novels have contemporary protagonists. Andin these novels, it is shown that the lack of communication between thefamilies and schools influence the construction of these young people’sidentity in a negative way. Hence, in this study, the relationship betweenthe families and schools and its influence on young people have beenanalyzed comparatively.Wolfgang Herrndorf (1965-2013) and Nur İçözü (1948-) are twoimportant representatives of the 21st century children’s and juvenileliterature in their own countries. Both Wolfgang Herrndorf (1965-2013)and Nur İçözü (1948-) deal with the problems of young people in theircountries in their works as well as the question of education as it isshown in “Tschick” (2010) and “Dönemeç” (2010). These two novelsmight be classified as examples of juvenile literature and both novels havecontemporary protagonists. And in these novels, it is shown that the lackof communication between the families and schools influence theconstruction of these young people’s identity in a negative way. Hence, inthis study, the relationship between the families and schools and itsinfluence on young people have been analyzed comparatively.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Nur İçözü, Wolfgang Herrndorf, Dönemeç, Tschick, Eğitim- Öğretim, Education, Edebiyat
Kaynak
Turkish Studies
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
13
Sayı
5
Künye
Cuma, F. İ. (2018). Wolfgang Herrndorf’un “Tschick” ve Nur İçözü’nün “Dönemeç” Romanlarında Eğitim-Öğretim Sorunsalı. Turkish Studies, 13(5), 547-569.
