DISCOURSE MARKERS IN WRITING
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2007
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Selçuk Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Yazma becerilerinin geliştirilmesi dil öğreniminin önemli ve karmaşık bir bölümünü oluşturmaktadır. Yazma literatürü, söylem belirleyicilerin yazma kalitesinin vazgeçilmez bir bileşeni olduğuna işaret etmektedir. Bu çalışma yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin söylem belirleyici kullanımlarını tanımlamayı amaçlamıştır. Çalışma Konya Selçuk Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İngilizce Öğretmenliği Anabilim Dalının 76 ikinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Veriler öğrencilerin kağıtlarından elde edilmiştir ve öğrencilerin yazdıkları beş paragraflı kompozisyonları kurulan cümle sayıları, kullanılan söylem belirleyici sayıları ve tercih edilen söylem belirleyici çeşitleri bakımından değerlendirilmiştir. Kağıtların analizi, yazma kalitesini geliştirmek için gelecekte yürütülecek araştırmalar için rehberlik edebilecek sonuçlar önermektedir.
Developing writing skills is an important and complex part of language learning. Literature on writing specifies in general terms that discourse markers constitute an indispensable component of writing quality. This study aimed at identifying the discourse marker usage of Turkish EFL learners. The study was conducted on 76 second grade students of Konya Selçuk University, Education Faculty, English Language Teaching Department. Data were collected from the students’ papers, and the papers were evaluated in terms of number of sentences used, the number of discourse markers used, and the variety of the discourse markers preferred in a write five-paragraph essay. Analysis of the papers suggests guiding results for further research on developing writing quality.
Developing writing skills is an important and complex part of language learning. Literature on writing specifies in general terms that discourse markers constitute an indispensable component of writing quality. This study aimed at identifying the discourse marker usage of Turkish EFL learners. The study was conducted on 76 second grade students of Konya Selçuk University, Education Faculty, English Language Teaching Department. Data were collected from the students’ papers, and the papers were evaluated in terms of number of sentences used, the number of discourse markers used, and the variety of the discourse markers preferred in a write five-paragraph essay. Analysis of the papers suggests guiding results for further research on developing writing quality.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Söylem belirleyiciler, Yazma becerileri, Yazma kalitesi, Ürün bakışı, Süreç bakışı, Discourse Marker, Writing skills, Writing quality, Product view, Process view
Kaynak
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
Sayı
18
Künye
Dülger, O., (2007). DISCOURSE MARKERS IN WRITING. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18, 257-270.
