An Investigation of Aggression and Interpersonal Problem Solving in Adolescents

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorArslan, Coşkun
dc.contributor.authorHamarta, Erdal
dc.contributor.authorArslan, Emel
dc.contributor.authorSaygın, Yeliz
dc.date.accessioned2020-03-26T17:46:10Z
dc.date.available2020-03-26T17:46:10Z
dc.date.issued2010
dc.departmentSelçuk Üniversitesien_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to investigate agression and interpersonal problem solving in terms of gender, and to investigate relationship between agression and interpersonal problem solving of adolescents. The study was in survey model and participants were 483 (180 female and 303 male) adolescents. T test, Pearson product-moment correlation coefficients and multiple regression analysis were determined. In study it was found that average agression of adolescent in terms of gender were significantly. As a result of the study it was found that there was a positive relationship between agression with approaching problems in a negative way, lack of self confidence, unwillingness to take responsibility and a negative relationship between agression with constructive problem solving and insisting-preserving approach. Besides, it was found that constructive problem solving and ınsistent-preserving approach explain aggression.en_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı ergenlerde saldırganlık ve kişilerarası problem çözme arasındaki ilişkinin ortaya konulması ve cinsiyete göre saldırganlık ve kişilerarası problem çözmenin incelenmesidir. Araştırma genel tarama modelinde yapılmış ve 483 (180 kız ve 303 erkek) ergen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın istatistiksel analizlerinde t testi, pearson momentler çarpım korelâsyonu ve çoklu regresyon analizi tekniği kullanılmıştır. Analiz sonucunda ergenlerin cinsiyetine göre saldırganlık puan ortalamalarının anlamlı düzeyde farklılaştığı bulunmuştur. Ayrıca saldırganlık ile probleme olumsuz yaklaşım, kendine güvensiz yaklaşım ve sorumluluk almama arasında pozitif yönde, saldırganlık ile yapıcı problem çözme ve ısrarlı-sebatkâr yaklaşım arasında ise negatif yönde anlamlı bir ilişki vardır. Bununla birlikte yapıcı problem çözme ve ısrarlı-sebatkar yaklaşımın, saldırganlığı anlamlı düzeyde açıkladığı bulunmuştur.en_US
dc.identifier.citationArslan, C., Hamarta, E., Arslan, E., Saygın, Y., (2010). An Investigation of Aggression and Interpersonal Problem Solving in Adolescents. Elementary Education Online, 9(1), 379-388.
dc.identifier.endpage388en_US
dc.identifier.issn1305-3515en_US
dc.identifier.issn1305-3515en_US
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage379en_US
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TVRBeE1UWXpNdz09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12395/24336
dc.identifier.volume9en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.institutionauthorArslan, Coşkun
dc.institutionauthorHamarta, Erdal
dc.institutionauthorArslan, Emel
dc.institutionauthorSaygın, Yeliz
dc.language.isotren_US
dc.relation.ispartofElementary Education Onlineen_US
dc.relation.publicationcategoryDiğeren_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.selcuk20240510_oaigen_US
dc.subjectAggression
dc.subjectInterpersonal problem solving
dc.subjectSaldırganlık
dc.subjectKişilerarası problem çözme
dc.titleAn Investigation of Aggression and Interpersonal Problem Solving in Adolescentsen_US
dc.title.alternativeErgenlerde Saldırganlık ve Kişilerarası Problem Çözmenin İncelenmesien_US
dc.typeOtheren_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
4336.pdf
Boyut:
453.64 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale Dosyası
İndir

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
Eğitim Bilimleri/Makale Koleksiyonu
Temel Eğitim/Makale Koleksiyonu