Yazar "Yavuz, Mustafa" seçeneğine göre listele
Listeleniyor 1 - 20 / 22
Sayfa Başına Sonuç
Sıralama seçenekleri
Öğe Adaptation of the Leadership Practices Inventory (LPI) to Turkish(Turkish Education Assoc, 2010) Yavuz, MustafaAim of this research is determined as adapting the Leadership Practice Inventory developed by Kouzes & Posner (2003) to Turkish. Working group of the research consist of 436 teachers chosen by using the random sampling method among the teachers working in 20092010 educational years in Konya/Turkey. 194 of the teachers constituting the working group are female and 242 of them are male. Average working year of them are 15 years. During the adaptation of the scale, it was first translated into Turkish by English teaching experts; then the Turkish text was retranslated into English, compared with the original text and found to be identical with it. Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA) was conducted. Reliability of the scale was tested by using Cronbach alpha, Spearman Brown, Gutmann Split-Half techniques and corrected item-total correlations, the values related to differences of 27 percentage lower-higher groups. As a result of the validity and reliability analysis, it was thought that Turkish adaptation process of the scale was completed.Öğe Alternative hepatic arterial reconstruction technique in a case of total pancreaticoduodenectomy after celiac artery resection in pancreas cancer: Iliac-hepatic bypass(TURKISH SURGICAL ASSOC, 2019) Özsoy, Mustafa; Şahin, Enes; Yavuz, Mustafa; Özsoy, Zehra; Okur, Nazan; Şahin, Süleyman.; Yılmaz, Sezgin; Arıkan, YükselSurgery is the only treatment method in pancreatic cancer. Unfortunately, metastatic diseases or invasion of the main vascular structures are observed in a majority of cases at the time of diagnosis; these structures originate from the body, neck, and tail of the pancreas and are considered inoperable. The first celiac artery resection for the treatment of cancer was described by Appleby in 1953. Here, we describe our hepatic artery reconstruction technique in a case with pancreatic body cancer. A 37-year-old male patient was admitted to our emergency department due to syncope. The patient was diagnosed with acute renal failure secondary to fluid loss.Thereafter, his general condition was stable and laboratory results improved. Abdominal computed tomography was performed. Pancreatic cancer originating from the pancreatic body was detected. A pancreatic biopsy was performed and neoadjuvant gemcitabine and paclitaxel chemoradiotherapy were initiated. Surgical treatment was recommended for the identification of regression after neoadjuvant chemoradiotherapy. Following intraoperative Doppler ultrasonography, en bloc distal pancreatectomy and splenectomy involving the celiac artery trunk and total gastrectomy were performed. However, surgical margin reliability in frozen section revealed that the tumor was still present. Therefore, the surgical procedure was replaced with total pancreaticoduodenectomy. Hepatic artery reconstruction was performed from the left main iliac artery using a 4-mm ringed GORE-TEX (R) graft. The iliac-hepatic bypass for hepatic artery reconstruction in pancreatic cancer could be an alternative surgical technique.Öğe An Analysis of School Principals' Listening Skills According to Teacher Feedback(Hacettepe Univ, 2010) Yavuz, MustafaThis study investigates school principals' listening skills according to teacher feedback-in terms of a number of variables. The study is conducted according to a general survey model. The sample of consists 01477 elementary, general and vocational secondary school teachers working in Konya. Turkey, in the 2007-2008 education year. The sample was selected by the random sampling method. In summary, it can be seen that school principals have sufficient listening skills in the perception of teachers participating in the study. The study results reveal that teachers' feedback concerning their principals' listening skills differs in terms of the variables of the school at which they work, their educational level, their professional experience, the length of time they have worked with the principals and the number of teachers at the school, but teachers' feedback concerning their principals' listening skills do differ according to the principals major.Öğe An Analyze of Teacher Candidate Students' Perception of Self Efficacy(Elsevier Science Bv, 2010) Yavuz, MustafaThe aim of this research is to determine whether the perception of self-efficacy about teaching profession differs according to the faculties and their gender. The population of this research consists of the seniors who are educated at Ahmet Kelesoglu Faculty of Education and The Faculty of Technical Education in 2008-2009 academic years. As a result of the research it is determined that teacher candidates' self-efficacy perception doesn't differ in terms of gender. Another result of this research is that technical education faculty's students have a higher self-efficacy perception than education faculty's students.Öğe An economic removal of Cu2+ and Cr3+ on the new adsorbents: Pumice and polyacrylonitrile/pumice composite(ELSEVIER SCIENCE SA, 2008) Yavuz, Mustafa; Gode, Fethiye; Pehlivan, Erol; Ozmert, Sema; Sharma, Yogesh C.In this article, the adsorption of Cu2+ and Cr3+ onto pumice (Pmc) and polyacrylonitrile/pumice (PAn/Pmc) composite has been investigated by using a batch method at room temperature and their adsorption properties were compared. To highlight their application, selected information on pH, initial metal concentration and adsorption capacity of the adsorbents is presented. Depending on the characteristics of the individual adsorbents viz. surface modification, initial concentration of adsorbates, and pH, their adsorption capacities were found to vary. The time required for the removal of metal ions (100-500 mg/g) from aqueous solutions was about 6 h. The experimental data have been analyzed using the Langmuir and Freundlich isotherm models. The results of adsorption were fitted to the Langmuir models and coefficients indicated favorable adsorption of Cu2+ and Cr3+ on the adsorbents. Adsorption of Cu2+ and Cr3+ in the solutions was in following order: (PAn/(Pmc) composite> Pmc). The adsorption capacity of the adsorbents Pmc and (PAn/Pmc) were determined from the isotherms equations and were found to be 0.055 and 0.065 mmol/g for Cu2+ and 0.031 and 0.268 mmol/g for Cr3+, respectively. More than 80% of studied cations were removed by Pmc and 87% (PAn/Pmc), respectively, from aqueous solutions in single step. Effective removal of metal ions was demonstrated at pH values of 8.0. The mechanism for cations removal by the Pmc and (PAn/Pmc) composite includes complexation and sorption. The process is very efficient especially in case of low concentrations of pollutants in aqueous solutions, where common methods are either economically unfavorable or technically complicated. (C) 2007 Elsevier B.V. All rights reserved.Öğe Effectiveness of Supervisions Conducted by Primary Education Supervisors According to School Principals’ Evaluations(HELDREF PUBLICATIONS, 2010) Yavuz, MustafaThe author conducted a qualitative case study. The population of the study consisted of 8 randomly selected school principals in the area of primary education supervisors working in Konya, a province of the Turkish Republic. Face-to-face and semistructured interviews were held with the school principals within the population for 90 min. The interviews were recorded in writing and analyzed using descriptive analysis. It was determined that school principals did not have adequate knowledge about the criteria by which they were evaluated, that supervision relied heavily on what could be called "document check," and that they thought supervisors could not perform the roles of orientating, guiding and improving teachers' educational behavior satisfactorily.Öğe The effects of teachers' perception of organizational justice and culture on organizational commitment(ACADEMIC JOURNALS, 2010) Yavuz, MustafaIt is believed that the concepts of organizational culture, justice and commitment should be evaluated within different cultural environments and in different countries and the effects of the perceived organizational justice and the organizational culture on organizational commitment should be investigated. Therefore, the present study will investigate the effects of teachers' perception of organizational justice and organizational culture on organizational commitment. The study is of the general survey model. Scales of organizational justice, organizational commitment and organizational culture were administered to the teachers in the study. The research population comprises the teachers who work in Konya, Turkey during the 2008 - 2009 academic years. The research sample consists of 445 teachers who were selected from the population according to the random sampling method. According to the results of the study, organizational culture and organizational justice affect teachers' affective commitment, continuance commitment and normative commitment to the organization, respectively. It is believed that, studying other variables that affect organizational commitment in teachers may be useful. In particular, determining other variables that influence teachers' affective commitment to the organization, which means identifying themselves with the organization, and undertaking the necessary work in this regard may increase teachers' job performance. In addition, determining the theories of administration by which school head teachers manage their schools and offering in-service training programmes especially to those who conduct their administrative activities using classical theories of administration.Öğe Ergenlerin Aile Aidiyeti ve Prososyal Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi(Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2022) Yavuz, Mustafa; Daşbaş, SerapModernite ile farklılaşan aile sorunları karşısında psikoloji, sosyoloji, sosyal hizmet gibi disiplinlerin tamamı aileyi odak noktasına almıştır. Bu disiplinler arasında konumlanan sosyal hizmet disiplini, sadece aileyi anlama ve analiz etmeye çalışan yaklaşımlardan, aile ile bire bir uygulamada çalışan bir disiplin olması niteliğiyle farklılaşmaktadır. Bu nedenle sosyal hizmet alanına yapılacak katkıların en önemlilerinden birisi aileyi farklı boyutları ile ele alan çalışmalar oluşturmaktadır ve oluşturmaya devam edecektir. Yaşamın önemli bir gelişim periyodu olan ergenlik döneminde, aile aidiyetinin psikolojik ve toplumsal anlamda taşımakta olduğu ehemmiyeti, prososyal katılımın önemi göz önünde bulundurulduğunda, tasarlanan bu araştırmada aile, aile aidiyeti, ergenlik ve prososyal davranışlar üzerinde durulacak, prososyal davranışların aile aidiyeti ve ergenlik ile ilişkiselliği konu edinilerek literatüre katkı sağlanacaktır. Bu çalışmada ergenlerin aile aidiyeti ve prososyal davranışlarının çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farkılılaşmadını öğrenmek ve aile aidiyeti ile prososyal davranışlar arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini Konya İli Meram İlçesinde bulunan ortaöğretim düzeyinde eğitim veren devlet okuıllarının 11. ve 12. sınıflarında eğitim gören 205 kadın 195 erkek olmak üzere toplam 400 ergen oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler ergenlere uygulanan Kişisel Bilgi Formu ile Aile Aidiyeti Ölçeği ve Ergen Prososyallik Ölçeğinden elde edilmiştir. Yapılan analizler sonucu elde edilen bulgulara göre cinsiyet, kardeş sayısı, doğum sırası, yaşamın çoğunluğunun geçtiği yer, ebeveyn yaşam durumu, ebeveyn birliktelik durumu, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, anne çalışma durumu, algılanan aile tutumu, aile içi şiddete maruz kalma durumu, aile içi şiddete tanık olma durumu, aile ile zaman geçirme sıklığı, akrabalar ile ilişki durumu, başkaları ile kıyaslanma durumu, duygu ve düşünceleri ifade etme durumu, düzenli spor yapma durumu, kültür ve sanat etkinliklerine katılım durumu ile aile aidiyeti arasında anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Cinsiyet, yaş, yaşamın çoğunluğunun geçtiği yer, baba eğitim durumu, algılanan aile viii tutumu, yapılan iyilğin karşılığını bekleme durumu, problem karşısında takınılan tutum ile prososyal davranışlar arasında anlamlı ilişki bulunmuştur.Öğe Factors That Affect Mathematics-Science (MS) Scores in the Secondary Education Institutional Exam: An Application of Structural Equation Modeling(EDAM, 2009) Yavuz, MustafaDiscovering what determines students' success in the Secondary Education Institutional Exam is very important to parents and it is also critical for students, teachers, directors, and researchers. Research was carried out by studying the related literature and structural equation modeling techniques. A structural model was created that consisted of students' mathematics and science scores used by the College of Science Schools in addition to family income, attendance at private test preparatory courses, and parents' educational levels. The study's population consisted of 23,895 students who took the Secondary Education Institutional Exam in Konya/Turkey. The study sample consisted of 310 randomly selected students from the study population. The results show that parents' educational levels have a direct effect, and that increased incomes due to both the father's educational level and a preparatory course attendance have indirect effects on mathematics-science scores.Öğe Factors That Affect Mathematicsscience (MS) Scores in the Secondary Education Institutional Exam: An Application of Structural Equation Modeling(2009) Yavuz, MustafaDiscovering what determines students'success in the Secondary Education Institutional Exam is very important to parents and it is also critical for students, teachers, directors, and researchers. Research was carried out by studying the related literature and structural equation modeling techniques. A structural model was created that consisted of students' mathematics and science scores used by the College of Science Schools in addition to family income, attendance at private test preparatory courses, and parents' educational levels. The study's population consisted of 23,895 students who took the Secondary Education Institutional Exam in Konya/Turkey. The study sample consisted of 310 randomly selected students from the study population. The results show that parents' educational levels have a direct effect, and that increased incomes due to both the father's educational level and a preparatory course attendance have indirect effects on mathematics science scores.Öğe Finlandiya, Japonya, Kore, Çin (Şangay) ve Türkiyedeki İngilizce Dersi Öğretim Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi(2014) Demir, Yusuf; Yavuz, MustafaUluslarası ortak dil (lingua f ranca) olarak İngilizce bilimde, teknolojide, ticarette, küresel organizasyonlarda en çok kullanılan dil olarak öne çıkmıştır ve bu bağlamda önemi artık yadsınamaz bir noktadadır. İngilizcenin bu önemini gün geçtikçe daha iyi kavrayan devletler artık eğitim politikalarına da bunu yansıtma ihtiyacı hissetmişlerdir. Bu noktada ülkelerin hazırlamış oldukları İngilizce öğretim programlarının özellikleri, İngilizce öğretimine verdikleri öneme dair bizlere ipuçları vermesi açısından önemlidir ve bu çalışma için bir çıkış noktası olmuştur. Dolayısıyla da İngilizce öğretim programlarına küresel bir bakış açısı kazandırmak bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Bu amaçla OECD (Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü) tarafından son olarak 2012de yapılan PISAnın (Uluslarası Öğrenci Değerlendirme Programı) okuma testi sonuçları temel alınmış, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten, PISAdaki okuma testinde en yüksek puanı alan ilk dört ülke olan Çin (Şangay), Kore, Finlandiya ve Japonya ile ortalamanın altında kalan Türkiyenin İngilizce öğretim programları karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Doküman incelemesi yoluyla elde edilen verilerin çözümlenmesi sonucunda, ülkelerin İngilizce öğretim programlarındaki hedeflerin genellikle benzerlikler gösterdiği tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra içerik, eğitim durumları ve sınama durumları bakımından da programlar arasında benzerliklerin ve birtakım farklı uygulamaların söz konusu olduğu görülmüştür.Öğe İlköğretim müfettişlerinin öğretim yılı sonu raporlarına göre Konya ili eğitim sorunlarının değerlendirilmesi(2011) Ünal, Ali; Yavuz, Mustafa; Küçükler, ErcanAraştırmanın amacı, ilköğretim müfettişlerinin öğretim yılı içindeki çalışmalarında yaptıkları tespitlere dayalı olarak yazdıkları öğretim yılı sonu raporlarına göre Konya ilindeki eğitim sorunlarının değerlendirilmesidir. Araştırma, genel tarama modelindedir. Veriler, nitel araştırma tekniklerinden doküman incelemesi yoluyla toplanmıştır. Dokümanları, Konya ilköğretim müfettişleri tarafından 1999- 2000 öğretim yılından itibaren on yıllık dönemde hazırlanan öğretim yılı sonu raporları oluşturmaktadır. Veriler, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Çözümleme sonuçlarına göre, Konya ilinin eğitim sorunları denetim, personel atama, personel eğitimi, mevzuat, taşımalı eğitim, eğitim, fiziki durum ve donanım, öğretmen yetiştirme ve ders programları olmak üzere dokuz temaya ayrılmıştır. En fazla belirtilen sorunlar, öğretmen atama ve denetim yapısı ile ilgilidir. Konya ilinin eğitim sorunları Türkiye’nin genel eğitim sorunları ile benzerlik göstermektedir. Üst yöneticiler ilköğretim müfettişlerinin sorunlarının çözümü için getirdikleri önerileri yerine getirmemektedirler. Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ve Millî Eğitim Bakanlığı bu yönüyle kapalı sistem özelliği taşımaktadır.Öğe İlköğretim okulu müdürlerinden beklenen roller ve karşılanma düzeyleri(Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2006) Yavuz, Mustafa; Gürsel, MusaBu araştırmada, ilköğretim okulu müdürlerinden beklenen roller ve karşılanma düzeyleri karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeline uygun olarak incelenmiştir. Araştırmada; araştırmacı tarafından geliştirilen ?İlköğretim Okulu Müdürlerinden Beklenen Roller ve Karşılanma Düzeyleri? isimli ölçek kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, ülkemizin yedi farklı coğrafi bölgesindeki 14 il' de 2004- 2005 eğitim-öğretim yılında görev yapan tesadüfi küme örnekleme yöntemi ile seçilen müfettişler, müdürler ve öğretmenler oluşturmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde, aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, ANOVA, Tukey HSD testi ve Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular aşağıda özetlenmiştir: 1. Okul Müdürlerinden beklenen roller, - Tüm grup ve öğretmenlerde cinsiyet, - Müdürlerde branş, - Müfettişlerde ve müdürlerde görev yapılan coğrafi bölge, - Müfettişlerde; müdürlerin sınavla atanıp/ atanmaması ile ilgili görüşleri, - Ayrıca yapılan görev değişkenleri bakımından farklılaşmaktadır. 2. Okul müdürlerinden beklenen rollerin karşılanma düzeyleri ise; - Tüm grupta; cinsiyet ve müdürlerin eğitim yönetimi alanında yüksek lisans yapıp/yapmamaları ile ilgili düşünceleri, - Tüm grup, müfettiş ve müdürlerde mesleki kıdem, - Tüm grup ve müfettişlerde branş ve müdürlerin sınavla atanıp/ atanmaması ile ilgili görüşleri, - Tüm grup, müfettiş, müdür ve öğretmenlerde görev yapılan coğrafi bölge - Ayrıca yapılan görev değişkenleri bakımından gruplar arasında farklılaşmaktadır. Tüm grup, öğretmen, müfettiş ve müdürlerde, araştırma kapsamı içerisindeki yukarıda belirtilmeyen değişkenler okul müdürlerinden beklenen rolleri ve bu rollerin karşılanma düzeylerini farklılaştırmamaktadır. Müfettişlerin müdürlerden bekledikleri roller ile karşılanma düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki yoktur. Tüm grubun müdürlerden bekledikleri roller ile karşılanma düzeyleri arasında, müdürlerin müdürlerden bekledikleri roller ile karşılanma düzeyleri arasında ve öğretmenlerin müdürlerden bekledikleri roller ile karşılanma düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki vardır.Öğe İlköğretim Okulu Müdürlerinden Beklenen Roller ve Karşılanma Düzeyleri(Selçuk Üniversitesi, 2006) Yavuz, MustafaBu araştırmada, ilköğretim okulu müdürlerinden beklenen roller ve karşılanma düzeyleri karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeline uygun olarak incelenmiştir. Araştırmada; araştırmacı tarafından geliştirilen “İlköğretim Okulu Müdürlerinden Beklenen Roller ve Karşılanma Düzeyleri” isimli ölçek kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini ülkemizin yedi farklı coğrafi bölgesindeki 14 il’ de 2004-2005 eğitimöğretim yılında görev yapan tesadüfi küme örnekleme yöntemi ile seçilen müfettişler, müdürler ve öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada; Aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, ANOVA, Tukey HSD testi kullanılmıştır. Araştırmada müfettiş, müdür ve öğretmenlerin cinsiyet, görev ve mesleki kıdemlerine göre müdürlerden bekledikleri roller ve bu rollerin karşılanma düzeyleri arasında faklılık olup olmadığı araştırılmıştır. Ayrıca, tüm grup, müfettiş, müdür ve öğretmenlerin müdürlerden öncelikle bekledikleri roller ve bu rollerin karşılanma durumları incelenmiştir. Araştırma sonucunda, bazı değişkenler bakımından tüm grup, müfettiş ve müdür ve öğretmenlerin görüşlerinin farklılaştığı tespit edilmiştir.Öğe An Investigation of Burn-Out Levels of Teachers Working in Elementary and Secondary Educational Institutions and Their Attitudes to Classroom Management(2009) Yavuz, MustafaIn the present study, the burn-out levels of teachers working in elementary and secondary educational institutions and their attitudes and beliefs regarding classroom management are investigated with respect to gender, job seniority, class size and the types of schools they have been working in. This is a survey method research and quantitative methodology is adopted for the study. The sampling group consists of 420 teachers. The Maslach Burn-out Inventory (MBI) and Attitudes and Beliefs on Classroom Control Inventory (ABCC) are used in the study. Independent Samples t test, ANOVA and Benforroni correction tests have been used in the analysis of data. According to the results of the study, the level of depersonalization is higher among male teachers compared to female teachers. Moreover, it is observed that the levels of "emotional exhaustion" and "depersonalization" are high among elementary school teachers compared to secondary school teachers. When the results of the research are analyzed, it is obvious that secondary school teachers show more "interventionist" attitudes than elementary school teachers. There are no significant differences between the groups with regard to the other variables used in the study.Öğe Okul müdürlerinin yönetimle ilgili görüş ve uygulamalarının yönetim kuramları bakımından değerlendirilmesi(2009) Yavuz, MustafaAlan yazında yer alan örgüt ve yönetim kuramları yöneticilerinin uygulamaları, görüşleri ve araştırmalar tarafından şekillendirilmiş, ortaya çıkan bu görüş ve uygulamalar da yeni yöneticilerin uygulama ve davranışlarında yol gösterici bir rol üstlenmişlerdir. Okul müdürlerinin yönetim uygulama ve görüşlerinin yönetim kuramları bakımından değerlendirilmesinin önemli olduğu düşünülmektedir. Bu nedenle araştırmanın amacı, okul müdürlerinin yönetim uygulamalarının yönetim kuramları bakımından değerlendirilmesi olarak belirlenmiştir. Bu çalışmada veriler, nitel araştırmada veri toplama yöntemlerinden birisi olan görüşme yöntemi içerisinde yer alan “yarı yapılandırılmış görüşme tekniği” ile toplanmış ve içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2008–2009 eğitimöğretim yılında Konya ilinde görev yapan okul müdürleri oluşturmaktadır. Örneklem ise, evrenden çok amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilen 14 ilköğretim okulu müdüründen oluşmaktadır. Okul müdürlerinin yönetimle ilgili görüş ve uygulamaları yönetim kuramları bakımından değerlendirildiğinde, müdürlerin yönetimle ilgili görüş ve uygulamalarının daha çok klasik kuramların varsayımları ile paralellik taşıdığı görülmektedir. Bu çerçevede çeşitli değerlendirme ve önerilerde bulunulmuştur.Öğe Ortaöğretim kurumları öğrenci seçme ve yerleştirme sınavında öğrencilerin Matematik-Fen ( MF ) puanlarını etkilediği düşünülen bazı faktörlerin yapısal eşitlik modeli ile incelenmesi(2009) Yavuz, MustafaÖğrenci velileri bakımından büyük önem taşıyan OKS’ de hangi özelliklere sahip olan öğrencilerin başarılı olduğunun ortaya çıkarılmasının öğrenciler, veliler, öğretmenler, yöneticiler ve araştırmacılar bakımından yararlı olacağı düşünülmektedir. Bu nedenle araştırmada ilgili alan yazın incelenerek, öğrencilerin fen liselerine girişte kullanılan matematik-fen puanları, ailenin aylık gelir durumu, öğrencinin dershaneye gitme süresi, anne ve baba eğitim düzeyleri değişkenlerinden oluşan bir model geliştirilerek, bu modelin uyumu yapısal eşitlik modeli ile araştırılmıştır. Araştırmada hipotezlerin test edilebilmesi için veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmanın evreni 2007–2008 eğitimöğretim yılında Konya ilinde Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavına (OKS) giren 23.895 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise bu öğrenciler arasından tesadüfî olarak seçilen 310 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda anne ve baba eğitiminin doğrudan ayrıca baba eğitiminin aylık gelir artışı ve öğrencinin dershaneye gitme süresi aracılığı ile öğrencinin matematik-fen puanını pozitif olarak etkilediği tespit edilmiştir.Öğe Removal of organic solvents from aqueous waste mixtures by novel covalent organic frameworks(AMER CHEMICAL SOC, 2015) Ulasan, Mehmet; Filikci, Semra; Citir, Murat; Yavuz, Mustafa[Abstract not Available]Öğe Selective dye uptake from aqueous industrial waste mixtures by novel covalent organic frameworks(AMER CHEMICAL SOC, 2015) Filikci, Semra; Ulasan, Mehmet; Citir, Murat; Yavuz, Mustafa[Abstract not Available]Öğe Stimulus-responsive water-soluble graphene nanodevices for tunable biomarker detection(AMER CHEMICAL SOC, 2015) Balcioglu, Mustafa; Buyukbekar, Burak Zafer; Yavuz, Mustafa; Yigit, Mehmet[Abstract not Available]
