An Analysis of School Principals' Listening Skills According to Teacher Feedback
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2010
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Hacettepe Univ
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
This study investigates school principals' listening skills according to teacher feedback-in terms of a number of variables. The study is conducted according to a general survey model. The sample of consists 01477 elementary, general and vocational secondary school teachers working in Konya. Turkey, in the 2007-2008 education year. The sample was selected by the random sampling method. In summary, it can be seen that school principals have sufficient listening skills in the perception of teachers participating in the study. The study results reveal that teachers' feedback concerning their principals' listening skills differs in terms of the variables of the school at which they work, their educational level, their professional experience, the length of time they have worked with the principals and the number of teachers at the school, but teachers' feedback concerning their principals' listening skills do differ according to the principals major.
Araştırmada; öğretmenlerin geri bildirimlerine göre, okul müdürlerinin dinleme becerileri öğretmenlerin sahip oldukları bazı değişkenler bakımından incelenmiştir. Araştırma genel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini, 2007–2008 öğretim yılında Konya, Türkiye’de görev yapan 23287 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, evrenden tesadüfî örnekleme yöntemi ile seçilen 477 ilköğretim, genel ve mesleki ortaöğretim öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin çalıştıkları okul, öğrenim durumları, mesleki kıdemleri, müdürleri ile birlikte çalışma süreleri ve okuldaki öğretmen sayısı değişkenleri bakımından müdürlerinin dinleme becerileri ile ilgili geri bildirimlerinin farklılaştığı, ancak müdürlerin sahip oldukları branş değişkenine göre öğretmenlerin müdürleri ile ilgili geri bildirimlerinin farklılaşmadığı tespit edilmiştir
Araştırmada; öğretmenlerin geri bildirimlerine göre, okul müdürlerinin dinleme becerileri öğretmenlerin sahip oldukları bazı değişkenler bakımından incelenmiştir. Araştırma genel tarama modelindedir. Araştırmanın evrenini, 2007–2008 öğretim yılında Konya, Türkiye’de görev yapan 23287 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, evrenden tesadüfî örnekleme yöntemi ile seçilen 477 ilköğretim, genel ve mesleki ortaöğretim öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin çalıştıkları okul, öğrenim durumları, mesleki kıdemleri, müdürleri ile birlikte çalışma süreleri ve okuldaki öğretmen sayısı değişkenleri bakımından müdürlerinin dinleme becerileri ile ilgili geri bildirimlerinin farklılaştığı, ancak müdürlerin sahip oldukları branş değişkenine göre öğretmenlerin müdürleri ile ilgili geri bildirimlerinin farklılaşmadığı tespit edilmiştir
Açıklama
Anahtar Kelimeler
listening skills, school principals, teacher feedback, dinleme becerileri, okul müdürü, öğretmenlerin geri bildirimi
Kaynak
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education
WoS Q Değeri
Q4
Scopus Q Değeri
Q4
Cilt
Sayı
38
Künye
Yavuz, M., (2010). An Analysis of School Principals' Listening Skills According to Teacher Feedback. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Hacettepe University Journal of Education, (38), 292-306.
